做一个善于倾听的老师.doc

做一个善于倾听的老师.doc做一个善于倾听的老师
湖北省蕲春县横车中学：东方文刀
大爱无言，大道至简 题记
“上帝赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多 闻，少言”。是的，静静倾听自然的声音，我们才可以感受 到花开花败都是一种美，用心倾听学生心跳的声音，我们才 容易发现每一个学生身上都有的闪光点。
而今天的学校，有很多老师****惯了语重心长与谆谆教 导****惯了师道尊严与苦口婆心，更有甚者，还有居高临下 与声色俱厉，是啊，我们的老师说得太多了，这就是许多问 题学生对老师敬而远之、视上学如畏途的原因之一吧。随着 时代的发展和教育观念的变化，我认为，老师不仅仅只是传 道、授业、解惑的教育主导者，而更多的应该是要转变观念， 转变角色，做一个学生心声与诉求的倾听者 。
善于倾听 彰显平等与尊重
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，先贤孔子 先认真倾听他的四个得意弟子诉说自己的人生理想，全部倾 听完之后，按照循循善诱的方法和因材施教的原则，对弟 子们的看法作出臧否和评价，这是孔门教育的重要方式， 它体现了师生之间地位平等，相互尊重的关系，让我们对 孔子的教育艺术折服。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：
“对
于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而
把自己视为朋友，志同道合者的那种教师。 ”那么，新型的
师生关系是怎样的呢？老师是学生成长路上的引路人，是学 生的良师，更是学生的益友。
一次教学活动，我听了一节关于“正、反比例判断” 的复****课。课间教师给学生出了这样一道题“盐水的含盐率 一定，盐和水是否成比例 ？为什么？”通过课堂交流反馈情况 来看，有的学生认为不成比例，其理由是：盐水的含盐率一 定，盐和水成正比例。而这道题是说“盐和水”的关系，所 以不成比例；也有的同学说，盐加水等于盐水，盐和水是和 的关系，它们不是积与商的关系，所以不成比例。这时有位 同学突然提出“盐和盐水成正比例，盐和水也是成正比例 的！ ”教室里炸开了锅，有的说成比例，有的说不成比例， 吵吵嚷嚷争论不休。教师沉思了一会儿便说： “我们不要争
了，一起来听听这位同学是怎么想的好吗 ？”这同学站起来
说：因为盐/盐水=含盐率，而盐水=盐十水，所以有：盐 / （盐+水）=含盐率，即盐=（盐+水）X含盐率，整理得：盐一 盐X含盐辜=水X含盐率，由乘法分配律得：盐 X（1 一含盐 率）=水X含盐率，写成比例式是：盐/水=含盐率/ （1 —
含盐率），因为含盐串一定，所以“含盐事/ （1 一含盐率）”
，盐和水成正比 例！这位同学的创造性思维令师生们兴奋不已， “讲得非常
好！ ”全班响起一阵热烈的掌声，师生都沉浸在创造活动的 体验与乐趣之中。
由此可见，倾听受教育者的叙说是教师的道德责任， 善于倾听是教师重要的基本素养。在新课程理念的指向下， 教师从主宰课堂的地位上退了下来，学生成为课堂的主体。 教师只有善于关注学生、倾听学生，适时调整自己的教学行
为，才有可能扮演好自身的角色。 善于倾听更是教师的品质， 意味着平等与尊重；善于倾听、善于捕捉信息，抓住一个个 教育的切人点，是新型教师最重要的基本功。在新课程理念 下的课堂教学，学生是学****的主人，教师的角色只能是指导 者、研究者、参与者。（倾听作为新型教师的基本素养，是 教师基本功内涵