班主任班级管理案例.doc

班级管理案例
-—我是如何关爱学生的
”谁爱孩子,孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要擅长接近孩子,体贴和关心学生,和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱"。本学期我担任了新一年的班主任工作,在这短短的两个月的班级教育、教学管理中给我最大的体会就是"没有爱就没有教育"，只有心中有爱我才能顺利开展好班级的一切工作。（精品文档请下载）
一年级的学生由于自理才能差，许多事情都需要老师亲力、亲为，来帮助他们完成一些事情，但由于老师和孩子的亲密接触，让我更理解了自己的学生，没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感.（精品文档请下载）
一天中孩子们和老师在一起最放松的时刻除了课间的非常钟之外,最长的一段时间就是中午休息了,我利用吃午饭的时间更全面的去理解每一个学生，关心他们,亲自为每一个学生盛饭，让他们吃饱吃好，让他们真切的体会到老师对他们的关心和保护，拉近师生间的间隔 。而且在吃饭中,可以很自然的将班级管理融入进来，对学生进展潜移默化的教育，例如，可以培养学生养成良好的纪律性,吃饭前哪位学生表现好，就可以让他帮助老师为同学发放餐盘和勺子，这种方式极大的促进了学生的自制力，和约束力形成良好的良循环。此外，学生在进餐时互相关心，培养了学生关心别人的良好的道德品质。另外，学生吃完饭后，教育他们自己把自己的餐具拾掇干净，让他们养成自己的事情自己做，培养学生从小养成单独主的品质。
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班级的日常管理没有什么轰轰烈烈的大事，但却要在平凡的细微处时时浸透着教育，班级的日常管理不是一朝一夕就能完成的，它是需要班主任用敏锐的目光，及时发现问题，及时的解决问题，它是长期而又艰巨，需要我们用耐心、恒心、爱心来灌注的.（精品文档请下载）