二年级语文日记范文集合10篇
二年级
语文日记
篇1
我家住在天津市河东区郑庄子秦家胡同39号,这是一个充满欢笑的家。
我、爸爸、妈妈住在这里。爸爸是青岛啤酒的代理商,不管他每天有多辛苦,一定要陪我玩。妈妈开了个小超市,可她还是我的”保姆“。我是家里的小宝贝,他们非常疼爱我。
我爱我可爱的家。
二年级
语文日记
篇2
教学目标知识与能力:
懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
过程与方法:
教师用激趣学****日记格式导入新课,学****本课生字、词语。在掌握生字的基础上学****这篇
课文
,体会文章内容。本课采用合作学****为主的教学方法。
情感、态度、价值观:
培养学生懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。
教学重点有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
教学难点按照日记的格式,开始学写日记
教学过程教师活动学生活动
一复****导入
1、复****日记格式
2、出示生字词,多种方法认读。
开火车读、赛读、齐读。
3、指名分段朗读
课文
,其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式;复****生字;朗读
课文
。
二品读体验
2、师:同学们,今天我们继续学****第二则日记,谁愿意来读一读?指名分段读,评议
3、师:请同学们自由朗读这一部分,思考:我又做了一个什么梦,梦见了什么?
师:小作者的心情如何呢?请同学们结合插图,想一想应用什么样的语气来读?
指名回答并朗读,指导学生把“我”梦中开心的事,用高兴的语气读出来。
4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考:妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?(1)(2)学生回答。
5、师:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?和同桌讨论讨论
6、师:那么你感觉“我”是怎样一个人?
指名回答。
师:我们在生活中也要像小作者那样,关爱他人,那么你自己也会收获很多快乐。
1、思考“我”又做了一个什么梦,梦见了什么?
2、学生根据
课文
内容回答。
3、思考该用什么语气朗读。
4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?
5、学生讨论、回答:小女孩的妈妈小气吗?
二年级
语文日记
篇3
教学目标
1、认识13个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读
课文
。
3、学****日记的格式,并学会自己写日记。
4、要培养学生关心他人的优秀品质。
教学重点:认识13个生字,会写8个字。培养写日记的兴趣,能按格式写日记。
教学难点:培养写日记的兴趣,关心他人的优秀品质。
教学准备:生字卡片,多媒体课件。
教学过程
:
一、导入。
,请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题,齐读课题)
:"则"就是"篇"的意思,"日记两则"也就是"日记两篇"。
二、初读
课文
,把不认识的字词划出来。
课文
理解不认识的字词,然后同桌交流。
,并纠正错误的地方。
。
。
三、再读
课文
,了解
课文
主要内容。
1、指名读
课文
,然后思考。
2、这两则日记,小作者分别是什么时候写的?、
3、
课文
的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦,梦想成真了吗?
4、板书梦裙子高兴失裙子失望
5、小女孩失望了,心中还有太多太多的疑问,谁来帮帮她?板书见阿英理解
6、7月22日“我”又做了一个梦,梦见什么了?板书梦送书希望
7、学到这里,你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?
四、同学们,这篇
课文
是两篇日记,你们找下日记格式和平常的
课文
有什么不同?
(日记比以前学的
课文
开头多了日期,星期和天气,但没有题目)
五、作业
1、熟读
课文
。
2、将今天所学的生字多读几遍,多写几遍,做到会读会写。
二年级
语文日记
篇4
教学目标
知识与技能
1、认识13个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读
课文
。
3、规范写日记的格式。
过程与方法
分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感性认识。日记两则教案
教学设计
推荐
情感态度价值观
懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的`一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
二、初读
课文
,整体感知。
三、
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