二年级课文《晏子劝齐王》教学设计.docx

二年级课文《晏子劝齐王》教学设计
作为一名教职工，通常需要用到
教学设计
来辅助教学，
教学设计
是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写
教学设计
需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的二年级
课文
《晏子劝齐王》
教学设计
，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、指导学生认识“滴、枯、灌、溉”四个生字；会写“劝、饿、枯、神、稼、谁”六个生字；会写“饿肚子、枯死、庄稼”三个词语。
2、指导学生分角色朗读
课文
。
3、理解
课文
内容，感悟晏子的聪明才智。
4、练****写出句子中的
反义词
。
教学重点：
1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
教学难点：感悟晏子的聪明才智。
教学准备：小黑板、生字卡、词语卡、录音机、录音带
课时安排：两课时
教学内容：
学****会认的4个生字，初步了解
课文
内容，练****写出句子中的
反义词
。
1、指导学生认识“滴、枯、灌、溉”四个生字。
2、初步了解
课文
内容，能够正确通顺地朗读
课文
。
3、练****写出句子中的
反义词
。
2、正确通顺地朗读
课文
。
教学难点：
1、认识“灌、溉”两个生字。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
（一）认识晏子。
同学们，我们学****古诗的时候知道了我国的唐代和宋代。今天我们要学****我国历史上另一个朝代的一篇
课文
。这个朝代叫“春秋战国朝代”。学****br/>课文
前，请同学们认真听一个故事。春秋战国朝代有一个国家叫齐国，齐国有一位名叫晏子的大臣，他的个子很矮。有一天，齐王派他去访问楚国，楚国国王想捉弄他，在城门的旁边挖了一个小洞。晏子来的时候，楚国国王让人把城门关了，让晏子从小洞进入。晏子知道楚国人想取笑他，便想了一条妙计。他说“我今天是访问狗国，要钻狗洞。”楚王听说了，没办法，只好叫人打开大门，请晏子从城门进去。
同学们听了晏子的故事，觉得晏子是个怎样的人?（聪明机智、口齿伶俐）
（二）释题。
1、过渡。
今天我们要学****的
课文
是《晏子劝齐王》。（板书：30、晏子劝齐王）
2、释题。
（1）读准题目，指导“劝”字的书写（老师边写边讲，“劝”的结构、部首，笔划，学生书空，组词：劝说，劝告）
（2）了解晏子和齐王的关系
晏子是齐国的大臣，齐王是齐国的国王。国王的话，大臣不能不听。
（3）质题。
再读课题，读了题目，你想知道些什么？（老师小结重点问题，板书：1、晏子为什么要劝齐王？2、晏子是怎么劝齐王的？3、劝的结果怎么样？）
【设计意图：兴趣是最好的老师。根据小学生的心理特点，讲故事导入能让学生高度集中精神，激发浓厚的学****兴趣。本篇
课文
的难点之一是感悟晏子的聪明机智，为突破这个难点，我在开始的导入语上就把难点渗透进去，这样有助于提高课堂教学效率。】
二、初读
课文
，感知内容
（一）听
课文
录音，初步感知内容。
1、带着黑板上的三个问题，听
课文
录音。
2、指名讲
课文
主要讲了一件什么事情？
（二）默读
课文
，具体感知内容。
1、学生默读
课文
，完成小黑板上的填空题。（出示小黑板）
2、出示小黑板，请学生回答填空。
课文