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中考前英语写作教学策略.docx


文档分类:外语学习 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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中考前英语写作教学策略
不少教师认为,初中阶段的英语教学不必注重写作,到了高中
阶段再加强锻炼学生的写作能力。这样的误区往往导致很多学生在中
考的时候书面表达较差,中考成绩不理想。在中考前时间有限的复****br/>阶段,如何帮助学生提高英语写作能力,是值得教师思考的问题。
一、现存问题
学生在平时的写作练****中也会表现出很多的问题,在最后复****br/>阶段突显了出来,影响到学生写作成绩的提高。现列举如下几点:
,单词拼写错误多。例如: brother写成brather;
quite写成quiet等。
,动词形式误用,主谓语不一致。例如:Heplay
(应为plays)。
。例如:Healwayshelpsshe(应为her).
。运用的动词时态与时间状语不一致。例如:
Lastnight,wego(应为went)shopping.
。例如:我非常喜欢打篮球这句话写成了 I
,是不准确的,应该是Ilikeplayingbasketballverymuch.
,文章结构不紧凑。学生的作文中经常出现关
联词运用不当导致句子间衔接不好, 还有作文条理不清晰等问题的存
在。
。卷面书写不清晰,字迹潦草或者涂改过多。还
有就是细节方面不够注意,比如不注意大小写,标点符号运用不当等。
。很多学生因为平时写作训练比较少,到真正考
试的时候就会出现不够时间完成作文的情况。
二、对策
抓好中考前的复****阶段对学生写作能力的提高是很重要的。
。单词的积累是英语学****中基础的部分。单词组成短语,单词和短语组成句子,句子再组成段落,段落最终组成一篇完整的文章。所以,掌握单词量的大小很直接地影响写作的效果。在中考复****阶段,教师可以通过经常听写单词和重要短语,促使学生掌握单词,然后再让学生运用单词和短语造句,以此锻炼学生的写作基本功。
。教师可以引导学生在平时写作和阅读中多积累常见的、常用的单词,并汇集成单词本。教师也可以帮助学生总结形成单词库。比如可把单词分为这几类进行记忆:(1)不规则动词原形、过

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  • 时间2022-01-08