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中考备考
博山教研室 邹大同
指导思想：
1、围绕中考说明，立足课本，狠抓基础，分层
指导，综合训练，培养能力 ,努力提高复****效率。
2、以"双基"为主线，帮助学生连结知识点，形
成知识线，构建知识网络，强化知识、方法的迁移，
提高学生的应试能力。
一、复****策略与建议：
把握《考试说明》，确保专题复****教”有目的，“练”有方向。
（1）对属于主干知识的力学、电学，分值的分
配大致相同，在复****策略上，一要紧扣考试说明，突出主干，尽量将更多的知识点统一到主干知识的周围。
2）精心设计复****专题，帮助学生建立完整的知识能力结构。
大致分为以下八个专题：
①物体的运动（过桥、隧道、追赶、回声测距）
②密度与浮力
③压力与压强
④简单机械
⑤电路的分析与计算
⑥电学实验、力学实验
⑦图象的运用
⑧联系实际的应用题
（3）注意近几年的中考特点：
a、基础题重理解；
b、实验题重探究（实验题以力学、光学、电学为主）；c、计算题重基础实、广联系（生活、科技）。
4）认真研究06年山东省、淄博市及其它各地市的中考试题，把握复****的方向和重点。
注意：
①在专题复****中，进一步深化概念、規律的內涵，通过训练强化理解。
②以力学綜合、电学綜合題为载体，加強思維能力的训练。
③复****应回归基本实验，同時要注意探究实验的
训练
站在中考命题的角度精选****题，帮助学生形成完整的解题体系和方法。
训练的题目要严格筛选，采取“广集信息，限量用题，选题求精，重在落实”的策略，切莫用“题
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海”淹没学生。选题的原则是
①要按照《考试说明》中的知识和能力的要求去选；
②要针对学生可能存在的知识缺陷去选；
③选往年中考题中的一些优秀题目 ,注意对这些题
目进行翻新(包括《考试说明》中的题型示例 )；
④选中考带有方向性的热点题 (例如联系生活、联
系实际、辨析纠错以及开放性题目)；⑤基础题、中等难度的综合题要多选（中考题易、中、难比例为3︰5︰2）。
以训练为主线，上好复****课、讲评课，提高复①要按照先“练”后“讨论”；先“做”再“讲”的原则。
②“变式练****一般1道题变1～2个就可以
了。
③所有题不要念，要让学生快速看，找准有用词，做到快、准、熟、巧，课堂上要加强这方面的训练。
④讲重点、难点、疑点、易混点、注意事项、学生没想到的；教师要重点在题目的分析和设问上“折腾”学生，不要老在知识上“折腾”学生。这就
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要求我们教师要善于从全新的、应用的角度去设计问
题，引导学生积极思考，要善于抓住物理问题的本质
特征进行开放式、发散式讲解：一是对物理解题思路
发散——“一题多解”；二是对物理情景发散——“一
题多联”；三是对物理问题发散——“一题多变” 。因
此，我们在备课或课堂上要尽量比学生想得“深” ，
比学生想得“全”，真正把培养学生的能力落到实处。
⑵、复****课一定要有。不能只有试卷讲评课，只有****题讲解课，不上知识复****课。这样的做法危害是很大的。不要以为学生对知识概念都记住了，其实他们早就忘了。所以，复****课一定要上，要上活。要坚决摒弃滿堂灌的课堂教学陋****摒弃炒冷饭的做法，也要努力纠正传统的结论性的教学法，采用启发式、探究式、讨论式的方法，让学生有充分的独立思考时间，有重新学****探究物理知识的机会，最终形成良好的思维****惯。要注重方法的渗透，能力的培养。要联系生活实际、生产技术，培养学生解决实际问题的能力。（能力是学生在对基础知识达到熟练化、自动化的程度上，通过教师不断地对典题进行经典的分析和规范的板演、通过有目的的训练，在潜移默化中形成的）
⑶、注意试卷讲评课的特点
①、知识成网络
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讲评不能只将目光集中在具体的物理问题上，
而应注意帮助学生理清知识内容、知识间的联系与区
别、概念和规律的内涵。
②、方法成套路
一个良好的思维程序应该是：
a、逐字逐句，仔细审题。
b、想象情景，建立模型。
c、分析过程，画出草图。
d、寻找规律，列出方程。
e、解出结果，讨论意义。
③、夯实基础，注重模型
④、培养兴趣，树立信心
通过横向、纵向对比，表扬所取得的成绩和进步，找出自身的优势，扬长补短，再接再厉，帮助学生树立中考必胜的信心。
十二字复****法―题目精要、规律讲到、框架扎牢。
4．合理安排，循序渐进⑴物理基本概念、基本规律和基本方法的复精品文档