课内结合课外，提升语文教学的有效性.doc

课内结合课外，提升语文教学的有效性.doc课内结合课外,提升语文教学的有效性【内容摘要】要提高语文教学的有效性,就要将课堂学****和课外阅读结合起来, 在促使学生感悟语言之美的同时, 也让他们在生活中发现各种写作素材。只有这样,才能够更好地促进学生的语文学****关键词】语文教学有效性策略新的“课程标准”提出, 高中语文教学要帮助学生获得全面的语文素养,以适应未来的工作和学****这就要求教师不仅要把握好课堂教学,更要引导学生积极参加社会实践,进行课外阅读,将课内和课外练****起来, 才能够让语文学****变得更加有效。一、强化课堂积累,品味语言之美巢宗祺提出课程标准中所说的语文素养包括了字词句篇的积累、语感、思维品质等内容。的确如此, 要提高语文学****的有效性, 首先就要提高课堂教学质量,让学生利用有限的课堂学****时间积累更多的字词句篇, 更好地感受语言之美。我在语文课堂上经常会和学生做一些和汉语言文字有关的小游戏,这不仅能够激发学生的学****兴趣,还能够促使学生积累更多的语文知识,更好地感受语文之美。如在学****了《劝学》之后, 我从“假舟楫者, 非能水也, 而绝江河”这句话出发, 让学生先解释“假”这个词的读音和它的解释, 然后再和学生进行“成语大比拼”的小游戏, 让学生按照顺序依次说出带“假”字的成语, 并且还要说出成语的解释以及“假”字在该成语里的意思。学生们都积极投入到课堂游戏之中, 列出了“假公济私、狐假虎威”等相关的成语, 在学****新课的同时也复****了相关的语文知识, 起到了知识积累的作用。类似的小游戏在多音字或者是多义字、古今异义字的学****中有较好的效果,如“危”,它在古汉语中有“高”的意思,而不仅仅只是“危险”的意思,通过类似的小游戏就能让学生更好地分辨词义,同时也感受到汉语言独特的魅力。在语文课堂上要采用各种方法帮助学生培养语感,丰富语文知识,发展语文思维能力,才能够更好地促进学生学****语文。二、扩大阅读视野,延伸课外阅读《语文课程标准》提出, 要更好地进行语文教学就要提高学生的学****兴趣。我在教学中总是想办法激发学生的兴趣, 让他们扩展视野, 多阅读课外书籍,提高学生的综合学****能力。在学****林黛玉进贾府》的时候,我除了教授学生课文的相关内容, 同时还鼓励学生阅读《红楼梦》原作的片段或全文, 学生可以根据自己的语文基础水平或者兴趣爱好来选择相关的阅读内容和篇幅。为了激发学生的兴趣, 我从《红楼梦》的相关影视作品中选取了若干人物的剧照, 并且配上《红楼梦》原作中的诗词, 让学生进行匹配, 看看谁能够根据人物形象和诗词风格找出正确的匹配, 并说出该人物的名字。这个活动大大地激发了学生的学****兴趣, 我利用这个机会鼓励学生多多阅读原文, 并且表示等大家完成了课外阅读, 撰写了读书笔记之后, 还会举行类似的《红楼梦》知识问答,希望大家到时候能够有精彩的表现。这极大地鼓舞了学生,他们都积极地投入了对《红楼梦》原作的阅读和学****之中, 让学生开拓了眼界。我总是从课本中的内容延伸开, 让学生多接触经典的课文读物, 增长见识。举行各种和阅读有关的比赛,能够更好地激发学生的阅读兴趣,促使他们将目光从课本扩展到课外读物,阅读更多的经典作品。三、发现生活素材,写作有感而发《语文课程标准》提出在教学中教师要“创造性地开展各种活动”, 我认为这种创造性的活动不仅应该在课堂上展开,也要注意延伸到课外, 我在教学中就采用了各种方法, 让学生投入