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《巨人的花园》第二课时导学案
一、复****导入
1、读课文，检查词语，课文讲了什么事
2、结合预****导学二，探究花园变化的原因： （用什么方
法表达出来的）
有感情地朗读第 1和第6自然段
1）一天早晨，发生了一件什么样的事？你能说一说吗？
2）谁知道春天又到花园来了的原因。 通过课文的学****br/>你认为巨人是一个什么样的人？
二、抓住重点词语多读
5、总结
1）先请学生总结，再全班交流，谈谈收获和感觉。
巨人回来前
巨人回来后
孩子们偷偷进入花园
巨人醒悟后
花园的景色
巨人的态度
2）得出结论：
课堂检测：
判断下面几句话是否运用比较的写法。
1）在骄阳下，牵牛花消声匿迹，美人蕉慵倦无力，富
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贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，
阳光愈是炽热，它开得更为热情，更为兴隆。 （ ）
2）和蜂鸟相比,啄木鸟的个头就大多了 ,啄木鸟不只在
体型上比蜂鸟占有优势 ,在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益
处多蜂鸟每天不辞辛苦 ,四处采蜜,也最多只能喂抱 2只雏鸟,
而啄木鸟只需要在自己的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木
之间桌来桌去,就可以十拿九稳的得到食物了。
（ ）
3）蜗牛该吃饭了，它把头从硬壳里伸出来，头上两根
细长的触角，像两根会伸缩的“魔棒”。蜗牛吃饭时，总是
一小口一小口地吃，特别慢。过了大体五六分钟，它才吃饱。
刚一吃完，它便又开始“上洗手间”了，它排出的大便很细很
细，而且特别黑，就像在瓶底画了一条线。
（ ）
小练笔
最后巨人拆掉了围墙，让孩子们在花园里玩耍，花园又
变成了美丽的了。这时你有什么话想对巨人说呢？
拓展训练：
1、把这篇童话讲给爸爸妈妈听
2、和同学一起演一演
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