认识方向教学设计教学实录 (2).doc

认识方向教学设计教学实录 (2)
《认识方向》教学设计 教学内容：
教学目标：
1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的乐趣。
教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向。
教学难点：会辨认平面图上的方向。
教学准备：板贴，作业纸，多媒体课件等 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？ 生 1：因为我们的学校很漂亮。
生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅
师：今天，我们就邀请热情的小导游--小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。
二、直观感受，探究新知。
（一）活动一：认识生活中的东、西、南、北。
1、联系生活，自主探索。
师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ 生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。
师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。
师：谁能说说你们都认识哪些方向？ 生：我认识东。

师：你能指指吗？（学生用手指指东方。） 师：你怎么断定那里是东？ 生：那是早上太阳升起的方向，是东方。
师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？ 生：我认识西方。
师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。） 师：为什么那里是西方？ 生：因为太阳从西方落下。
师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？ 生：左边是北方。
师：你是怎么知道左边是北方呢？ 生：因为晚上北极星在那个方向。
师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。
师：还知道哪个方向呢？ 生：这边是南方。
（学生用手指着右边。） 师：为什么？ 生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。
（2）儿歌帮助记忆 师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，：（投影出示） 课件出示方向歌：
方向歌 早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
动作演示，巩固方向：师生同说方向歌，并用手指一指四个方向 揭示课题 （3）动作演示，巩固方向。
师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。
师：好，全体起立。
（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。） 师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。
生：
师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。） 师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。

师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？ （师说东，生指东&bd;&bd;） 师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不
好