《幼儿园教学组织及管理学习》作业考核参考.docx

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福建师范大学网络教育学院
《幼儿园组织与管理》 期末考试A卷
教学中心 专业 学号 姓名 成绩
一、名词解释题：（每题5分，共20分）
1．非权力性影响力 : 是由领导干部自己素质形成的一种自然性影响力。
2．幼儿园保教工作程序化 :将保教工作制度人员职责规范依一日生活各环节、时
间、规定出明确详尽的内容要求，是指程序化、规范化，便于操作和落实。
3、岗位责任制 ：是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权
限，并按照规定的工作标准进行查核及奖惩而建立起来的制度。
4、幼儿园组织机构的设置：在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构
体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群会集体的内部关系，又
与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构
及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，
较好地实现幼儿园的任务目标。
二、简答题：（每题10分，共40分）
1、简述幼儿园管理的双重性。
答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周
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密的组织分工和协调指 挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制
度，并按照科学规律，组织幼儿教育与管理 工作，提高共同劳动的效率、效益。
这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的 教育目标政策，
依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体系与组织
机 构，以及办理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其
与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。
2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。
答：《幼儿园教育指导纲领》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促使幼儿
的健康放在工作的首位，亲密结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼
儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一
根高压线，来不得半点马虎。那在平时的生活和教育中，我们该怎样组织和实施健
康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做
法和体会。
首先，丰富孩子的生活经验。平时生活中暗藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺
乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，平时生活中要有意识的
给孩子讲解一些基本的生活知识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不
能乱碰。比方：玻璃会扎伤手，门会夹伤手 ,,帮助孩子认识一些安全标志和紧急情
况时可拨打的求援电话。其他，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验
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一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，出门要得到大人的同意等。 其次，培
养孩子优异的生活****惯。优异的生活****惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例
如：热汤热水吹一吹再喝能防备烫伤；吃饭不嬉笑打闹可防备气管进异物；看箭头
指示有序上下楼梯可防备拥挤和摔伤。这些都是平时生活中经常遇到的问题，因此
要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去优异的生活****惯，进而起到自我
保护的作用。
再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在平时生活中我们经常发现这样的情况：一
些老实，体弱的孩子在参加活动时经常会磕碰，而平时比较好动，顽皮，身体强壮
的孩子意外受伤率却较低。解析原因，主要仍是体弱幼儿不爱活动，造成自己动作
的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可
见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对家长朋友
说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动， 如：散步、
跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不单增强体
质，体能，也能有效地防备意外伤害。
最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能实时告诉***；心里有烦
恼时，知道向***倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服， 天气干燥要多喝水；
着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；
可以区其他对待陌生人和熟悉的人等。自然，这需要***有意识的引导和训练。总
之，孩子能掌握一些基本的应变能力， 就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。
孩子的健康与安全不能被动地等待恩赐，而应