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调整时钟教学设计
《调整时钟》教学设计 （信息技术第二册） 教材分析^p 及设计思路 《调整电脑时钟》一课是福建省小学信息技术第二册第 1 课的教学内容，教学对象是小学三年级学生。调整电脑时钟这一课对小学生来说可操作性较高，有个别学生家中有电脑，已经会调整电脑时钟了，因此我在设计本课时，以调整奥运会时间为主线贯穿整个过程，充分调动学生的学****积极性，让学生两人为一组，采用一帮一，一带一的合作学****方法，使每个学生都学会电脑时钟的调整。同时我在本课中还设计了三个练****让学生由浅入深地进行练****让差生觉得“我会做了”，让优生做到“我做得更好了”。
教学目标 1.
知识目标 知识目标：了解计算机的时钟，掌握调整视窗操作系统时钟的方法。
2.
能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学****惯。
3.
情感目标 激发学生的爱国热情；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点 设置电脑中的日期、时间。
教学难点 时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。
教学方法 任务驱动式、自主学****小组合作练****式。
教学过程 一、创设情境，提出问题。
同学们，你们知道世界上最大的运动会是什么吗？ 那你们知道第 28 届奥运会是在什么地方开的吗？
***导入,播放课件。

有谁知道 20__4 年 8 月 30 日这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学会说不知道。）到底是星期几老师也不知道，谁有办法解决这个问题？（有学生会说可以上网查找、查看日历等。） 你们身边有日历吗？（学生回答。）其实现在我们每个同学的身边都有日历，在哪里呢？在电脑里。如何打开？ 让会的学生当小老师，在教师机上作示范操作，介绍打开日期/时间窗口的方法。然后让全体学生打开日期/时间窗口。
今天我们就来学****调整时钟。(出示课题) ( ( 此环节的设计意图是通过教师与学生的谈话，既由日常生活中的普通问题引到本节课要学****的内容，又创设了悬念，调动了学生的学****积极性。) ) 二、任务驱动，尝试练****br/>(一)、认识时间窗口 同学们学得不错，都能打开时间窗口，下面我们一起来认识一下“电脑时钟窗口”各部分的名称。
（出示课件―窗口的各个部分。） 同学们看，时钟对话框一般都有一组确认按钮，当然确认按钮并非都是由“确定、取消、应用”这三个按钮组成，比如说关闭计算机对话框中的确认按钮是由“是、否、帮助”这三个按钮组成。
（取消也是一次确认操作，告诉电脑我取消刚才的选择，也就是让刚才的选择无效。） (二)任务一：合作学****把时间窗口调整为 20__4 年 8 月 30 日 这部分的内容请同学们看书，第 24 页，分两人小组讨论完成，把年、月、日调整到 20__4 年 8 月 30 日。
（学生看书，操作。） 同学们真棒，自己看书、讨论就学会了时间窗口的调整，很快就知道了 20__4年 8 月 30 日那天是星期一，了不起，看来，我们班同学真棒！ 练****一：查出 22-28 届奥运会的时间是星期几 老师发给了每个同学一张表格，请同学利用刚才学到的知识，两人一组去