动人北平教案1人教课标版教案.docx

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《动人的北平》教案
学****目标：
、探究散文形与神的关系。
、品味鉴赏北平的动人之处，体会其中蕴含的作者的思想感情。
、体会作者对北平的热爱之情，激发学生热爱生活的感觉。
重点难点：品味鉴赏北平的动人之处，理解作者情感
学****方法：品读、鉴赏、小组合作探究法
学****过程：
一、走近作者：
林语堂，原名和乐，后改玉堂，又改语堂。年后为《语丝》主要撰稿人之一。年到厦门大学任文学院长。年任外交部秘书。年主编《论语》半月刊。年创办《人间世》，年创办《宇宙风》，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。
二、字音字形：
作奸犯科欣欣向荣兴味盎然魁梧、木屐、媲美、老妪、一箭之地、和蔼、祈祷、风调雨顺、繁华街衢、赌博、安详、嗜好、***、嬉戏、莫名其妙、褴褛、诙谐、留连、流连三、结构理解：
（一）文章的第一段写了北平的什么特点？在文章中有什么作用？
特点：老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新
作用：是全文的总起段，概括介绍了北平的特点，具有总领全文的作用。
（二）文章二三段写了北平的什么特点？是如何写的？
特点：北平新与旧、雅与俗共存，体现北平包容新旧、宽怀大量。
手法：作者采用对比的方法，呈现了北平特有的各色共存的城市景象。
例如：“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”，“新式汽车与洋车、驴车媲美”，“在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活”，“离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业”等
（三）在第四段结尾，作者为什么说“一个北平居民如何能形容老大的北平呢？”
第四段将北平比喻成“一株古木老树”，它“根脉深入地中”，树干枝叶“藉之得畅茂”。把生活在此地的人（也包括作者自己）比喻为“在它的树荫下与枝躯上寄生的”“数百万的
昆虫”。昆虫之于枝繁叶茂的大树，实在是难以看得全，认得清的。同样，一个生活在古老而深厚的北平的居民，是很难将北平形容得全面而恰当的。作者这样说，是在突出北平历史古老、内涵丰富的特点。
四、内容赏析：
（一）概括北平成为理想的居住城市的几个原因。
“北平成为理想的居住城市”是文章的最后一部分内容，虽然作者说“可列举下列三点来加以说明”，但这部分内容实际上比较“散”，没有鲜明的结构特征或高度概括的语句，
要引导学生仔细品读，学会归纳概括。大致可以得出以下结论：
第一，道路极其宽阔；
第二，生活“舒适可爱”；
第三，老百姓善良、淳朴 。
（二）找出文章中对北平进行细致描写的句子，细细品味，体会作者的情感。
此题不做统一答案，重在引导学生品味内容，言之成理即可。例如：
．第七段有这样一段话：“北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭上毛巾的光头堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。”
这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌的形象、声音、动作等都生动有趣，仿佛呼之欲出，北平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，
作者对它的赞赏之情溢于言表。
．第八段有这样的话：“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都