自闭症家庭干预训练方法.doc

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自闭症家庭干涉训练方法
1．语言训练法
当患儿无意识地发声，家长就立刻回应他的声音，以鼓励患儿持续发声，也能够发出某
种患儿已懂的声音， 引发患儿发声的兴趣； 当患儿随着发声时， 家长又能够发出一个他不识
的音， 让他模拟，开始只要求患儿发音， 随后再要求他发较正确的音， 往后要求更正确地发
音，渐而发出存心义的单字，双字，短句。
家长最初所教的， 应该是患儿喜爱的、 容易听到的声音， 比如，飞机声 “呜”、枪声“嘭”、猫叫声“喵” 、狗叫声“汪” ，或平时有到的人物， “妈”、“爸”“哥”、“弟”、“姐”、“姨”等等。每当患儿学着发作声音， 就鼓励他再持续叫， 同时发出的声越来越大， 并且赐予奖赏 （如他爱吃的食物等，但不要太多） ，或者答应在假日带他去公园、商场玩。在叫人名时，要求
他望着叫，当孩子望着叫了“妈” ，做妈妈的要立刻抱着孩子并亲他的脸蛋，说“你真好，妈妈真开心” ，让他懂得这样做是对的，有好的回报，以鼓励他以后持续叫。
患儿学发言时往往发音不清，家长要耐心听，实时指出发音不准，要让小孩望着你的口
型，耐心教他， 必要时可用双手扶着小孩的头正对自己， 让小孩看着你的口型。自闭症儿童大多注意力不集合， 所以学发言也困难， 能够用穿串珠的方法，教他穿串珠的游戏，培养他手眼协调，数手指，数积木，数目渐渐增加，既可增加数字观点，又可加强手眼协调。
在学****发声中，不断增加发声的内容，比如模拟猫狗、牛、羊、猪、鸡、鸭、雀的叫声，
鼓的“咚咚”声，铃铛的“叮叮”声，汽车的“嘟嘟”声，飞机的“胡胡”声等等，把学讲
话溶于生活中、游戏中。
学发言发声、声音由细声渐渐扩大，由慢渐渐加快。在生活中，起床后叫“早晨” ，要走开
时叫“拜拜” ，回到家时叫“爸爸” 、“妈妈”，坐车时叫“车” 、“××路车” 、“摩托车”、“巴士”、“的士”，吃饭前叫 “吃饭啦”、“妈妈吃饭” ，吃饭时妈妈拿着空碗问： “宝宝你要汤吗？”要小孩说要“要”或说“不要” 。把汤放在孩子眼前问： “碗里有没有汤？”要小孩答“有” ，
喝完汤后指着碗问他： “碗里有没有汤？”要小孩说“无”
，问小孩“还要不要” ，让小孩说
“还要”或“不要” 。穿衣服时，妈妈问： “这双鞋是谁的？”要求他说“我的”
。妈妈提着
自己的外衣问：“这件大衣是谁的？”
要小孩说 “是你的”、“是妈妈的” ，妈妈拿着眼镜问 “谁
的眼镜？”要求小孩说“是爸爸的”
、“是他的”。
游公园是一个教育的好时机，边玩边教，
“这是红花，这是白花，这是树，树很高大，草
很短小， ” ；商场也是教育的场所，边看边教。总之寓教于生活、于游乐。
自闭症儿童的语言训练是个艰巨的过程，由于这类小儿性情固执，在教育过程中必须有
爱心。 有进步就要实时表扬和奖赏，
自然有很大的过错也要实时指出和处分，
处分以教育为
主，不要训骂，孩子是生出来爱惜的，不是生出来训骂的，请家长们理解。
2．专注力训练法
父亲母亲经常托着孩子的面，亲热平和地叫他的