学生良好学习习惯培养之我见.doc

学生良好学习习惯培养之我见.doc学生良好学********惯培养之我见有道是“工欲善其事,必先利其器”,意在说明完成一件事准备工作的重要性。对学生而言, 学********惯的养成就是后期整个学****过程的准备工作, 对学****行为的成败起着关键性作用。所谓学********惯就是学生在长期的学****实践中逐渐养成的、不容易被改变的一些学****行为。作为教师要利用好小学生年龄小、学********惯易于养成和巩固这一特点, 从小事抓起培养学生良好的学********惯。下面我从写字、听课和勇于质疑三个方面对学生学********惯培养的一些教学实践,并分享自己的教学心得。一、认真写字,让语文学****行云流水”在实践中我会科学设计,循序渐进地培养学生认真写字的****惯,开创“行云流水”般的语文学****新局面。例如一年级上册《形象的汉字》一课,我的教学设计为: 1、出示提前制作好的汉字卡片, 让学生根据教材进行汉字连一连游戏,形成初步印象。 2、教师示范。一年级学生刚刚开始写字, 模仿是他们最常用的学****手段,教师要首先做到认真对待,我将要学的“日、月、山、水、火”在田字格中示范一遍, 边写边强调汉字的书写位置、比例大小的问题, 重点突出“竖折”、“横折钩”等四种笔画的写法。 3、学生练****课上留出练****时间给学生实践, 我会巡视全班随时指出学生在握笔姿势、坐姿、笔画顺序方面存在的问题,限定其马上改正。 4、强化记忆。兴趣是认真写字的长效保障, 在阅读课文后我组织学生用所学汉字造句以加深理解。对于刚升入一年级的学生而言,一切都是新奇的,求知欲强、可塑性强是此阶段学生的主要特点, 经过这样的设计, 不仅能培养学生良好书写****惯, 又能提升学生审美能力和文化修养, 为进一步发展学生综合素养奠定基础。二、学会倾听,让语文学****专心致志”“听、说、读、写”是语文教学的四要素,其中听课是整个学****活动的中心, 是学生获取知识的主要途径, 所以在教学中, 要想帮助学生提高学****成绩和综合能力, 首要的就是培养专心听讲的****惯, 提高学****效率。作为教师我们要设计符合学生兴趣的教学内容, 适时地调整教学顺序和讲课语调,促进学生良好学********惯的养成。例如一年级上册《蝴蝶歌》一课,为了逐步培养学生认真听讲的****惯我在这一课时的教学设计为: 1 、情境引入。设置情景“春天来了,走进公园、广场……看到、听到些什么”, 学生自由回答“有青草、有花、有鸟”, 接着通过多媒体播放一些春天里蝴蝶翩翩飞舞的画面。 2、识字教学。大家提前制作生字卡片, 根据卡片同桌互相进行生字的书写、理解。 3 、课文朗读。通过多媒体播放课文音频,掌握文中字词的读法,注意平翘舌音,同时感受文章的画面感,为后续学****奠定基础。 4、小组活动。用自己喜欢的方式熟读课文, 举办小型的配乐朗读活动, 小组派出代表进行声情并茂的朗读, 在全班评选“最具吸引力的声音”。注意力不能持续集中是低年级学生普遍存在的问题,我们要通过这样的一些设计来吸引学生, 提高课堂教学效率。同时还要进行必要的礼仪教育, 让大家明白认真听别人说话是一种尊重, 进而逐步养成听讲专心致志、听其他学生回答问题不影响的良好****惯。三、敢于质疑,让语文学****别有洞天”“以学生为主体”是新课程