14、纪晓岚吟诗.doc

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———-《纪晓岚吟诗》教学案例及反思
汪集街中心小学 张红利
师：上节课我们一起欣赏了一幅优美的秋江图：黄昏，一轮红红的落日洒下金色的光辉，一阵秋风吹来，江面卷起一道道的波浪，白茫茫的芦花，像巨龙在秋风中翻滚，归巢的水鸟，渐渐消失在苍茫的夜色中,大地在古庙的钟声里显得格外沉静。（精品文档请下载）
此时,文学家纪晓岚正陪着乾隆皇帝在江边漫步，乾隆皇帝觉得这个情景很有诗意,就想成心为难能诗能文的纪晓岚,想知道他是怎样为难纪晓岚的吗？（精品文档请下载）
生：（齐答）想！
师:请同学们翻开课本135页，快速朗读第2-—5自然段，找出乾隆皇帝为难纪晓岚的句子。
(生:自由朗读第2——5自然段，找乾隆皇帝为难纪晓岚的句子。）
师：乾隆皇帝是怎样为难纪晓岚的呢？
生：乾隆皇帝要纪晓岚当场做一首七言绝句。
师：哎呀！你这个乾隆皇帝可真会刁难人，要他当场做一首七言绝句，你知道有多难吗？一难是时间短，二难是七言绝句的要求很严格,既要求由四句组成，每句要有七个字，还要讲究平仄,讲究押韵，真的很难。（精品文档请下载）
师:这个不算，还有更难的呢,知道是什么吗？
生：更难的是在这28个字中必需要有10个“一"。
师：对，假设是你，你会怎么办？
生：假设是我,我都吓得不知所措了。
师：俗话说的好，“伴君如伴虎”，纪晓岚被乾隆皇帝难住了吗？面对乾隆皇帝的成心为难，他又是怎么做的呢？
生：纪晓岚望着江上的渔船，来来回回地走了几步.
师：纪晓岚在望什么？
生：他在望江上的渔船。
师：这说明了什么？
生：这说明纪晓岚还很冷静，他在仔细观察。
师：“来来回回地走”说明他在干什么？
生:说明他在冷静地考虑。
师:是啊，天才在于勤奋，聪明在于积累,纪晓岚就是这样一个擅长观察、勤于考虑、沉着冷静的人,所以他才能像信手拈来一样悠然地吟唱出一首诗，这首诗是怎样的？（精品文档请下载）
生：一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。
师：你们知道什么是“篙”吗?
生：不知道。
师:“篙”是乘船的竹竿或木杆。（做动作示范）什么又是“橹”呢?
生：“橹”是撑船的桨。
师：“橹"比桨长大，安在船艄或船旁，用人摇。
师：谁来像纪晓岚那样悠然地吟唱？
（生读.）
师：好悠闲自得的样子啊,一点也不紧张。谁再来读一读？
（生读。）
师：好一个才思敏捷的纪晓岚，好悠然地吟唱！还有谁想来读一读?
（生读.）
师:你真是一个才华横溢的纪晓岚啊，读得多悠然啊!聪明的纪晓岚们,我们一起来读一读吧。
（生齐读。）
师：纪晓岚把一幅优美鲜活的画卷用简单的28个字展如今我们眼前，我们也可以用自己优美的语言来描绘这情这景。请同学们再次默读课文第1、2自然段，找找和古诗相对应的句子，看看那些句子写古诗一、二行，那些句子写古诗三、四行。（精品文档请下载）
（生默读、批画）
师：请一位同学读读你画的句子.
生：只见江畔有一条小船，上面有个老渔翁,手持鱼竿，静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。这写的是第一、二行.（精品文档请下载）
师:嘘！老渔翁在静静钓鱼呢，？
（指名读）
师：如今请一、二组