热带鱼教学反思.doc

《热带鱼》教学反思揭帆《热带鱼》是出自北师大小学语文一年级上册第 10 单元《字与拼音》的教学内容。该教学内容由儿歌、生动形象的图片、认字条和写字条组成。整首儿歌洋溢着童真、童趣, 有利于启迪学生的智慧, 激发他们的想像; 有利于教师创造性地理解和使用教材, 引导学生在实践中学会学习, 让他们获得初步的情感体验,感受到热带鱼的漂亮与有趣。根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点, 这节课要达到以下教学目标: 1. 知识与技能:(1 )认识“热、带、鱼、身、衣、尾、巴、披”8 个字,会写“鱼、五、巴”3 个字。(2 )巩固所学声母 y、w 和整体认读音节 yi、 wu、 yu。(3 )初步进行读的训练, 感知文意, 体会热带鱼的可爱、有趣以及游戏带给我们的快乐。培养学生的观察能力, 想像能力, 口头表达能力。 2. 过程与方法: 让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣,通过游戏活动学习生字。 3. 情感态度与价值观: 通过激励的评价语, 激发学生拼读的热情;培养学生热爱海洋,热爱热带鱼的情感; 由于这篇课文内容虽短小, 但生动有趣, 于是结合学生实际情况,这节课我主要采用了创设情境以引导学生读儿歌, 从中开展多种活动的方法来达到教学目的。借助文本创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。兴趣是最好的老师, 是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。所以我就尊重学生的爱好, 在导入儿歌时, 采用让学生欣赏热带鱼自由活动的情景,畅说对热带鱼的感性认识,这样容易产生乐学的情绪。在学生兴趣调动起来以后, 我再出示课题, 让学生听读儿歌,进而自主读儿歌。在出示课题时,教学生书写“鱼”字, 分散写字难点, 使学生容易记住。对于一年级学生而言, 语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望, 要实现这一目的, 教师必须让学生整体感知课文内容, 所以我先让学生听老师有感情地读儿歌, 然后再自主借助喜欢的识字方法读儿歌和识字。读后老师检查初读情况, 进行个别抽读,分组读,齐读等,积极采用师生互评方式予以正音。对读得好、有进步的同学提出表扬和鼓励, 增强他们阅读的自信心。经过刚才的训