老师写板书的技巧.doc


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老师写板书的技巧.doc
文档介绍
要点一:板书要“书”在点子上
板书与讲解一样,贵乎“少而精”。古人说:少则得,多则惑。板书要做到“少书”“精书”;板书要书在点子上,书在关键处,起到“画龙点睛”“提纲挈领”的作用。
板书若施之过多,或太杂,就会使整个黑板出现“甲乙丙丁,一二三四”开杂货铺的现象,教师不胜其苦,学生不胜其烦,效果甚差。
要点二:有的放矢,有实有虚
板书属于对教材补充的内容,要通过教师较为完整系统的板书,使学生便于抄写。另外,还要做到有实有虚,虚实结合。
有些内容既需要一字不漏的板书出来,有些内容则不必板书,使其省略隐现在板书之中,让学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解推录下来。
这样,既节省了时间,又有利于培养学生的笔记能力。
要点三:精心设计,合理布局
板书的一般“模式”是把黑板分为主体部分和辅助部分。
主体部分作为讲授教材内容的系统板书之用;辅助部分可灵活机动,常用作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用。
若计划周密,一般情况下,课堂上不擦也够用,做到一堂课一黑板,黑板写满了,课也结束了。
下课后,别人一看黑板,就能知道这节课所授知识体系的内在逻辑结构和教学过程,一目了然。
要点四:正确工整,讲究美学原则
所谓正确工整,就是写字要规范,不写错别字,笔顺要正确,书写要清楚、美观、整齐,汉字是方块字,讲究间架结构,气势神韵。
教师板书时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调和呼应诸因素。这样才能适应学生的视觉,给学生视觉上以美感和快感。
要点五:课前设计小样,课上心中有数
不少有经验的数学教师在深入钻研教材,认真备课基础上,结合本班学生情况,在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样,贴在教案的后面。
上课时,由于对板书内容心中有数,使讲解与板书相互配合得更加井井有条,效果更佳。
要点六:讲写结合,速度适宜
在课堂教学中,根据教材和课型不同,应分别采取先讲后写,先写后讲或边讲边写的方法。要善于把握时机,使教师和学生的双边教学活动配合默契。
如遇一些难懂的叙述较长的定义,可先板书然后再逐字讲解;
一些较易的性质,则可先归纳或推导,然后板书;
再如一些几何论证,需调动学生思维,则可边讲边写,逐步展开。
要点七:图文并茂,生动醒目
在数学课堂教学中,不
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