心脏和血管教学设计.doc


文档分类:医学/心理学
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文档介绍
心脏和血管教学设计
一、教学目的
1. 科学知识:理解心脏和血管器官的作用,明白血液循环
2. 科学探究:正确测量脉搏,探究脉搏和心跳的关系
3。 情感态度价值观:意识到心脏和血管的重要性,明白一些生活常识,珍惜自己的生命和别人的生命
二、教学重点
理解心脏和血管的功能,及血液循环的作用
三、教学难点
正确的测量脉搏,并探究脉搏和心脏的关系
四、教学准备
课件、血液循环图、秒表
五、教学过程
(一)谈话导入
同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗?(鼻腔、喉、气管、支气管、肺)
我们吸进的空气中,(氧气)曾多了,呼出的气体中(二氧化碳)增多了,这节课我们继续来理解我们的身体,认识我们的血液循环器官心脏和血管(精品文档请下载)
(二)讲授新课
出示人体血液循环图
我们人体的血液循环器官是:心脏和血管
1。 认识心脏
心脏位于人体的什么部位?形状像什么?
心脏位于胸腔中部偏左,形状像个桃,大小如自已的拳头。(出示心脏纵剖面图)心脏是由兴隆的心肌构成的,内部是空的,可以分为四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室;左心房和左心室相通,右心房和右心室相通,左边和右边不通;四个腔都和血管相通。(精品文档请下载)
2. 认识血管
血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管,我们几乎用肉眼看不见动脉血管.静脉血管是血液流回心脏的血管,我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管.在小动脉和小静脉之间,连接着许多比头发还细的血管,这就是毛细血管。血管遍布全身,形成血管网。(精品文档请下载)
3. 理解血液循环
血液在人体中流动的途径是:从左心室——动脉—-全身毛细血管——静脉—-右心房-—右心室-—动脉—-肺——毛细血管-—静脉-—左心房-—左心室.(血液刚从左心室出时含有很多氧,但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气渐渐的减少,直到到达我们的呼吸器官肺,肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中,把二氧化碳排到肺中,在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外)
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4.介绍心跳和脉搏
而我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动,从而把血液输送到我们身体的每一处,假设有一天心跳停顿,也就意味着死亡的到来.(同学们可以把手放到自己的胸腔中部偏左心脏这个位置,感受一下自己生命的跳动,测一次脉搏!)(精品文档请下载)
脉搏即动脉搏动,随着心脏节律性的收缩和舒张,动脉管壁相应的出现扩张和回缩,在表浅动脉上可触到搏动.简而言之就是血管有节奏的搏动。(请同学们把手放到自己的手腕上,感受一下自己的脉搏,测一次脉搏!)(精品文档请下载)
(三)探究脉搏和心脏之间的关系
1。 身体上有哪些地方可以摸到脉搏,你认为脉搏和什么有关系?(和心脏的跳动有关)
2. 组织测量脉搏和心跳,并做好记录!
研究结果:心跳频率和脉搏频率一样
(四)心脏和血管的作用是什么?
讲解:心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的在血管中流动,血管就是我们血液循环系统的管道,心脏和血管互相作用,一起完成我们的血液循环(精品文档请下载)
(1)血液循环有什么作用呢?
(2)假设心脏停顿跳动了,血液循环停顿了,人的生命就会完毕了。这是为什么?
讲解:血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分.血液是人
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