新授课的备课步骤.doc

新授课的备课步骤：
　　（1)教学目的
　　目的的设置和陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目的和体验性目的相结合的角度确立知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观三位一体的目的体系，要选择合理的目的定位，要根据学生“最近开展区”制定明确、详细、可操作性强的当前行为目的，切忌大、空，不实在际。教学目的的明确，准确。许多老师往往会无视教学目确实实立，会不假思索的照着教学参考书将教学目的抄下来，没有考虑目的是否符合自身的实际情况。其实，确立教学目的是备课过程中最重要的环节，确立教学目的直接影响着教学环节的有效性，只有为教学目的的达成效劳的教学环节才是有效环节。所有教学内容确实立都必须紧紧围绕教学目的。因此，教学目的的有效确立是有效备课的开端。大家知道,数学枯燥无味。因此,在制定课时教学目的的把握上，除了“四基”目的外,还要注重：（1）每一节课都要重视对学生进展学****兴趣****惯、方法的培养目的,落实这一主要目的比教学生掌握所学知识更为重要。它表达的是一种态度、一种情感，：在教《“10以内数”的认识》这节课时，让孩子们认识了“10以内数"之后，迅速地将孩子们引进了一个精彩的世界（精品文档请下载）
　　同学们,你们能用身边的事物说说你心目中的数字吗？老师用期待的目光扫视着全班同学，小手一个个地举起来了。（精品文档请下载）
　　“我们教室里有‘1’块黑板。”
　　“我有一双勤劳的手，一共是10个手指头.”
　　“我的衣服上有5颗纽扣。”……
　　老师巧妙的一问，让学生自然地把数学和身边的事物联络起来,科学的价值和意义就在生活之中，学生在不知不觉中承受了这一深奥的道理。在这种和谐的交流中,老师和学生之间，学生和学生之间的感情，得到了融洽和升华。（精品文档请下载）
　　（2)教学重点、难点
　　从确立的目的出发,认真钻研教材，分清每项详细内容的主次，确定闪光点,放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键,优化教学过程。（精品文档请下载）
　　(3）教学准备
　　为创设情境，保证教学效果，老师要根据现有条件，恰中选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，老师要提早试做，并根据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具,。（精品文档请下载）
　　（4)教学过程
　　教学过程是教案的核心部分。老师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面:
　　①创设情境　导入课题环节
　　导入环节主要是通过老师巧妙的“导”，创设情境,让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学****兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的承受才能为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否效劳于教学内容和重点，教案中应明显表达创设的情境，导入语言及提出的问题。如：如教学“0的认识”一课，教材是从学生熟悉的“小猫钓鱼”的故事引入，故事是学生爱听的，事例是学生熟悉的，老师就要凭借这个主题图,讲叙生动的“小猫钓鱼"的故事，提供丰富的学****素材，因此，在学****过程中，学生兴趣极高，对0的理解也很深化。（精品文档请下载）
　　②自主探究　合作交流环节
　　《数学课程标准》明确指出，有效的数学学****活动不能单纯依赖模拟和记忆、动手理论、自主