新授课的备课步骤.doc


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文档介绍
新授课的备课步骤:
  (1)教学目的
  目的的设置和陈述应当从学生的角度出发,要从结果性目的和体验性目的相结合的角度确立知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观三位一体的目的体系,要选择合理的目的定位,要根据学生“最近开展区”制定明确、详细、可操作性强的当前行为目的,切忌大、空,不实在际。教学目的的明确,准确。许多老师往往会无视教学目确实实立,会不假思索的照着教学参考书将教学目的抄下来,没有考虑目的是否符合自身的实际情况。其实,确立教学目的是备课过程中最重要的环节,确立教学目的直接影响着教学环节的有效性,只有为教学目的的达成效劳的教学环节才是有效环节。所有教学内容确实立都必须紧紧围绕教学目的。因此,教学目的的有效确立是有效备课的开端。大家知道,数学枯燥无味。因此,在制定课时教学目的的把握上,除了“四基”目的外,还要注重:(1)每一节课都要重视对学生进展学****兴趣****惯、方法的培养目的,落实这一主要目的比教学生掌握所学知识更为重要。它表达的是一种态度、一种情感,最后才是一种结果.例如:在教《“10以内数”的认识》这节课时,让孩子们认识了“10以内数"之后,迅速地将孩子们引进了一个精彩的世界(精品文档请下载)
  同学们,你们能用身边的事物说说你心目中的数字吗?老师用期待的目光扫视着全班同学,小手一个个地举起来了。(精品文档请下载)
  “我们教室里有‘1’块黑板。”
  “我有一双勤劳的手,一共是10个手指头.”
  “我的衣服上有5颗纽扣。”……
  老师巧妙的一问,让学生自然地把数学和身边的事物联络起来,科学的价值和意义就在生活之中,学生在不知不觉中承受了这一深奥的道理。在这种和谐的交流中,老师和学生之间,学生和学生之间的感情,得到了融洽和升华。(精品文档请下载)
  (2)教学重点、难点
  从确立的目的出发,认真钻研教材,分清每项详细内容的主次,确定闪光点,放在突出地位。根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。(精品文档请下载)
  (3)教学准备
  为创设情境,保证教学效果,老师要根据现有条件,恰中选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,老师要提早试做,并根据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以实在保证课堂教学的实际效果.要注重信息技术和学科教学的整合。(精品文档请下载)
  (4)教学过程
  教学过程是教案的核心部分。老师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面:
  ①创设情境 导入课题环节
  导入环节主要是通过老师巧妙的“导”,创设情境,让学生全身心的“入”,要求通过适当内容或简短语言,把学生尽快有效地引入问题情境,激发学生的学****兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的承受才能为标准,关键看导入设计是否让学生尽快入境,是否效劳于教学内容和重点,教案中应明显表达创设的情境,导入语言及提出的问题。如:如教学“0的认识”一课,教材是从学生熟悉的“小猫钓鱼”的故事引入,故事是学生爱听的,事例是学生熟悉的,老师就要凭借这个主题图,讲叙生动的“小猫钓鱼"的故事,提供丰富的学****素材,因此,在学****过程中,学生兴趣极高,对0的理解也很深化。(精品文档请下载)
  ②自主探究 合作交流环节
  《数学课程标准》明确指出,有效的数学学****活动不能
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