巧妙利用废弃2.doc


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文档介绍
《巧妙利用废弃物》说课稿
沙塔坪乡中心完小 吴昌宏
一、设计理念
科学课是最具有综合性的学科,现在的科学课已经不是一般的课程,结合现在的素质教育,在教学模式上应该做到做中学,做与学相互结合。在教学中要有创新、实践、综合的原则,体现科学课综合化、探究化、时代化、社会化的特点。教师教为辅,学生动为主,发挥想象创作,培养创新精神,渗透环保教育.
二、知识背景:
众所周知,在我们的生活中有许多的废弃物,这些废弃物会危害人体健康,危害自然从而变成了垃圾。有人说“世界上本没有垃圾,只有放错地方的财富”
由此证明废弃物有许多可以再利用的地方,如罐头盒、废纸、废纸盒、玻璃瓶等,只要我们稍加巧思创作都能摇身一变成为漂亮而精致的玩具、家饰用品。如果我们每个人都尽一份力,做资源回收,积少成多,开动脑筋,积极尝试,把身边那些可以利用的废弃物变废为宝,那么,我们将拥有一个美丽而清新的世界。
三、教材分析与处理
(一)教材简析
《巧妙利用废弃物》是九年义务教育小学四年级劳动课下册教材中的内容,主要是学生在老师的启发引导下,发现并掌握一些新的制作技能,利用身边废弃的东西,自选材料进行想象,创作出一些比较好的生活用品或艺术作品,用自己的作品装点出独一无二的生活空间。
(二)教学目标
1、知识与技能目标
指导学生抓住材料特点,激发学生的想像力进行创作。
2、过程与方法目标:
通过实践,让学生充分利用材料的原有形状进行想象和造型。增强他们的动手能力,培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。
3、情感态度和价值观
通过实践活动,让学生懂得协作努力,变废为宝,从而来保护我们的环境,增强他们的环保意识。
(三)教学重点
根据材料本身的特点进行联想,让学生加深对材料的体验,发挥想象进行创作。
(四)教学难点:
充分利用废弃物原有外形进行联想和创作,鼓励学生有新颖的与众不同的想法。
(五)教学时数:1课时
四、教法与学法
(一)教法选择 。
本课我主要选择了课件直观演示法 、实物展示法、开放式教学、小组合作法。
(二)学法指导:
教师在教学中引导学生对现有作品进行观察、讨论、交流,激发学生的求知欲。学生再根据自己收集的材料,发挥想象独立或合作地完成制作。主要选择了观察法、讨论法、发现法、自我尝试等学****方法。
五、教具准备:
(一)教师准备:实物投影仪、课件和示范作品
(二)学生准备:材料:酒瓶、废挂历、塑料饮料瓶、废报纸、酒瓶盖子等。
工具:小锤、钻子、小刀、剪刀、双面胶、胶水、水彩笔等。
六、教学程序
(一)实物展示,启发想象(4分钟)
1、用图片引导学生认识垃圾给我们带来的影响,重视废弃物的利用,从而保护我们的环境(1分钟)。
2、用实物投影仪展示教师的范作(洒水瓶,小烛台,花篮,台灯),讲讲这些东西在生活中的用处。激发学生探究的兴趣。(1分钟)
3、学生小组观察、讨论、交流:老师做的作品是用什么废弃材料制作成的?(2分钟)
(设计理念:本环节通过学生的观察、讨论、交流回答问题。感受废弃物的变化,调动学生学****的积极性,培养学生的形象思维能力。)
(二)师生互动,探究方法(9分钟)
1、教师展示范作(洒水壶、小烛台、小台灯)的制作过程,重点给学生介绍使用的材料和工具和制作的方法。观看后学生分组讨论:利
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