巧妙利用废弃2.doc

《巧妙利用废弃物》说课稿
沙塔坪乡中心完小 吴昌宏
一、设计理念
科学课是最具有综合性的学科，现在的科学课已经不是一般的课程，结合现在的素质教育，在教学模式上应该做到做中学，做与学相互结合。在教学中要有创新、实践、综合的原则，体现科学课综合化、探究化、时代化、社会化的特点。教师教为辅,学生动为主,发挥想象创作，培养创新精神，渗透环保教育.
二、知识背景：
众所周知,在我们的生活中有许多的废弃物，这些废弃物会危害人体健康，危害自然从而变成了垃圾。有人说“世界上本没有垃圾，只有放错地方的财富”
由此证明废弃物有许多可以再利用的地方,如罐头盒、废纸、废纸盒、玻璃瓶等，只要我们稍加巧思创作都能摇身一变成为漂亮而精致的玩具、家饰用品。如果我们每个人都尽一份力，做资源回收，积少成多，开动脑筋，积极尝试，把身边那些可以利用的废弃物变废为宝，那么，我们将拥有一个美丽而清新的世界。
三、教材分析与处理
（一）教材简析
《巧妙利用废弃物》是九年义务教育小学四年级劳动课下册教材中的内容，主要是学生在老师的启发引导下，发现并掌握一些新的制作技能，利用身边废弃的东西，自选材料进行想象，创作出一些比较好的生活用品或艺术作品，用自己的作品装点出独一无二的生活空间。
（二）教学目标
1、知识与技能目标
指导学生抓住材料特点，激发学生的想像力进行创作。
2、过程与方法目标：
通过实践，让学生充分利用材料的原有形状进行想象和造型。增强他们的动手能力，培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。
3、情感态度和价值观
通过实践活动，让学生懂得协作努力，变废为宝，从而来保护我们的环境，增强他们的环保意识。
（三）教学重点
根据材料本身的特点进行联想，让学生加深对材料的体验，发挥想象进行创作。
（四）教学难点：
充分利用废弃物原有外形进行联想和创作，鼓励学生有新颖的与众不同的想法。
（五）教学时数：1课时
四、教法与学法
（一）教法选择 。
本课我主要选择了课件直观演示法 、实物展示法、开放式教学、小组合作法。
（二）学法指导：
教师在教学中引导学生对现有作品进行观察、讨论、交流，激发学生的求知欲。学生再根据自己收集的材料，发挥想象独立或合作地完成制作。主要选择了观察法、讨论法、发现法、自我尝试等学****方法。
五、教具准备：
（一）教师准备：实物投影仪、课件和示范作品
（二）学生准备：材料：酒瓶、废挂历、塑料饮料瓶、废报纸、酒瓶盖子等。
工具：小锤、钻子、小刀、剪刀、双面胶、胶水、水彩笔等。
六、教学程序
（一）实物展示，启发想象（4分钟）
1、用图片引导学生认识垃圾给我们带来的影响，重视废弃物的利用，从而保护我们的环境(1分钟)。
2、用实物投影仪展示教师的范作（洒水瓶，小烛台，花篮，台灯），讲讲这些东西在生活中的用处。激发学生探究的兴趣。（1分钟）
3、学生小组观察、讨论、交流：老师做的作品是用什么废弃材料制作成的？（2分钟）
(设计理念：本环节通过学生的观察、讨论、交流回答问题。感受废弃物的变化，调动学生学****的积极性，培养学生的形象思维能力。）
（二）师生互动，探究方法（9分钟）
1、教师展示范作（洒水壶、小烛台、小台灯）的制作过程，重点给学生介绍使用的材料和工具和制作的方法。观看后学生分组讨论：利用老师这些材