马进才第一阶段作业.docx


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马进才第一阶段作业.docx
文档介绍
科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 四年级下目录: 轴对称本次研修的重难点题目(知识点): 轴对称
 
自我诊断
新课程标准指出:学生是学****的主体,要让学生成为真正的主人,就必须在数学活动中学****数学,也就是在创造数学中学****数学。本课从详细的学生感兴趣的物体中,让学生自己发现问题、提出问题,体验探究成功的快乐;通过动手操作,小组讨论来解决自己提出的问题;通过有层次的练****进步学生解决问题的才能,稳固所学知识。 教学时首先让学生感知“对称”,出例如题中的图片后我安排了一个“你知道吗?”及欣赏古今中外建筑的对称美,让学生充分地感受这些美丽的轴对称图形带来的视觉上的冲击,感受其美,欣赏其美。然后将对称物体抽象成图形,让学生通过仔细观察,并且自己动手折一折,来发现这些物体是对称的,提醒出“完全重合”这样一个概念,使学生初步感知到平面图形的对称性,随后,让学生继续动手折纸,进一步提醒出"轴对称图形”的概念,和让学生初步理解对称轴。 接着给出一些学生知道的几何图形和其他图形,即课本中的“试一试”, 此时学生对轴对称图形已经有了不少的认识.这时,就需要一些****题和游戏来稳固前面所学的知识,我安排了“找一找",“猜一猜”,“做一做"这几个环节, 给了学生自我表现,自我创造的空间,有利于培养学生积极的学****态度和学数学的亲切感,也有利于培养学生对美的感受才能。这样由简到难,层层递进,这既能调动学生的积极性,又能使学生进一步加深对轴对称图形和对称轴的认识。
缺乏:1、学生想不到取对边中点连线的方法,拿出长方形纸.
2、 利用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点,向学生展示了生活中的对称现象.学生只是看热闹,不观察。
3、学生动手是,时间太仓促,没有到达料想效果.(精品文档请下载)
研修主题
轴对称
1.让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探究过程,会画简单的几何图形的对称轴,并借此加深对轴对称图形特征的认识。
2。让学生在学****过程中进一步增强动手理论才能,开展空间观念,培养审美情操,增加学****数学的兴趣。
3、 认真学****数学新课程标准,努力进步课堂教学的效率。养成经常写教学反思和教学随笔的好****惯,每一学期争取上好尽量多的高效率的课.让自己成为一名研究型和开展型的老师,树立终身学****的观念,使自己的课堂教学形成一定的独特的风格。 
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个人研修安排
1、提升自身文化素养,作为一名老师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能游刃有余,得心应手.
2、向优秀的老师学****管理方法和教学经历、及时积累教育教学工作中的成功和失败的课例,总结经历、汲取
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