鸟的天堂教案.doc

39、鸟的天堂
【教学目的】
自主识字，关注“数、泊、兴"这几个多音字在文中的正确读音。在语境中理解“应接不暇、不可计数、鸟影”等词的意思。（精品文档请下载）
学****并积累描写大榕树和鸟儿活动的句子。
在正确、流利读课文的根底上，有感情地朗读，理清作者行文思路,学****有序的表达顺序，体会“从见闻到感想”的表达方式。（精品文档请下载）
感受人和自然和谐相处的境界美。
【教学重点】
1、学****和积累描写大榕树的句子,指导背诵积累。
2、指导有感情的朗读,感受人和自然和谐相处。
【教学准备】 教学媒体
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、走进——《鸟的天堂》
提醒课题：板书 鸟的天堂
师：今天我们一起来学****一篇新的课文。齐读课题
交流反响预****br/>媒体出示词语
师：我们已经进展了预****这些词语你能读正确吗？开火车读。
(2)通过预****你对课文还有哪些解？
预设：
★ 巴金 当代著名作家
媒体出示，指名读巴金介绍
★鸟的天堂是指一株大榕树 （板书：大榕树)
师:有一年，巴金去广东旅行访友，《旅途随笔》中，他这样写道——指名读。（精品文档请下载）
当他途经广东省新会县天马河时， 更是被眼前的风光迷住了，于是，他写下了这篇脍炙人口的《鸟的天堂》。
在你的心目中，被称为“天堂”的地方是什么样的？
学生自由交流
过渡小结：哦,是这样的美妙,自由，令人向往。那么，我们赶紧走进这“鸟的天堂”吧。
二、走近——“鸟的天堂"
课文一开场就把我们带入了怎样一种环境？读读1—4节，用一个词语说说看。
（1）交流：安静 宁静 寂静 静谧……
（2)你从哪里感受到这份安静的呀？
交流 出示第四小节 说说感受
预设：★白茫茫的水上没有一点波浪。（宽阔的水面，无风无浪，特别平静。）
★……那声音就像一支乐曲。（假设环境不静寂的话是听不到这支乐曲的。正是用这样的声音来衬托环境的安静。）（精品文档请下载）
（3）指名感情朗读
（4）小结过渡
师： 这里远离现代文明，没有尘世的喧嚣，天堂是一个安静的地方.（板书：安静）
我们的船悠悠前行，渐渐地,一株榕树映入我们的眼帘。
快速阅读课文，用直线划出描写大榕树的句子，读一读,考虑：这是一株怎样的榕树？
交流，媒体出示三段话
引读这三节
师：我们荡舟水面，来到一个地方，——船渐渐逼近榕树,我有时机看清它的真面目—-船行驶到榕树底下，我发现——这美丽的南国的树!（精品文档请下载）
交流：这是一株怎样的榕树？
预设：
★宏大的榕树
语媒体出示:我有时机看清它的真面目，真是一株大树，，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看，就像一株大树卧在水面上。（精品文档请下载）
媒体出示：选择字义，理解两处“真”的意思
播放媒体：当你远远地看到这样的景象时，你一定会觉得，这是--（许多株榕树，是一片树林）走近了，看清了它的真面目，发现，这竟然是——（一株榕树！）老师还要告诉你，这株榕树有500多年的历史，面积达一万多平方米,也就是一株树就相当于我们一个学校那么大！