（幼儿园五大领域）说课模版－幼师必学 (2).docx

（幼儿园五大领域)说课模版－幼师必学!
科学领域 我能行（大班）
　　一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学****了2、3、4的分解和组成的根底上来进展的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进展5的分解和组成的练****从而帮助幼儿形成数概念。（精品文档请下载）

　　二、说活动目的幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题."由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的原那么。在对教材和本班幼儿的学****情况有一定理解后，我制定出本次活动目的：（精品文档请下载）

　　1、学****5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

　　2、激发幼儿主动探究、和同伴交流的兴趣。
　　三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面,不仅可以感知事物的特点，而且可以进展初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学****5的分解和组成，难点：在此根底上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。（精品文档请下载）

　　四、说教法和学法(一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，打破口难点，根据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点：（精品文档请下载）

　　1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学****数学知识。

　　充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经历，以此为根底展开考虑,自觉地构建知识。（精品文档请下载）

　　2、鼓励幼儿独立考虑、自主探究和合作交流。如今的的教学需要转变幼儿传统的"承受式”学****方式，动手理论、自主探究和合作交流已成为幼儿学****数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进展独立考虑,并和同伴交流,亲身体验知识的生成过程,体验学****成功的乐趣。（精品文档请下载）

　　3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识程度不同，在参和教学活动的过程中，老师要注意个别进展加强辅导。（精品文档请下载）
　　（二）关于学法根据新的课程标准，必须转变幼儿的学****方式，在本节课中幼儿的学****方法上力求表达：

　　1、在详细的情境中让幼儿亲自学会解决问题,体验探究的成功、学****的快乐。

　　2、在动手操作、独立考虑、进展个性化学****的根底上，开展同伴交流和全班交流活动,通过互助,让幼儿构建学****方法。（精品文档请下载）

　　3、通过灵敏、有趣的游戏，稳固新旧知识，进步计算技能.

　　4、通过观察直观的表格，进展归纳和推理，开展抽象逻辑思维才能.

　　五、说教学程序(一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成,分别是:

　　1、游戏导入，复****4的组成。

　　2、学****5的分解.

　　（1)抛出问题。

　　（2）操作圆形卡片和数字卡片。

　　（3）小结。

　　3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系.

　　4、找一找，合一合(《鸭子走》.学****5的组成）。

　　5、游戏出活动室《鸭子走》。

　　（二）说活动流程1、游戏导入，复****4的组成。

　　出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，—--———这样的设计是遵循”游戏是幼儿的主要活动"的原那么，重在激发幼儿参和活动的兴趣。（精品文档请下载）

　　2、学****5的分解.

　　通过抛出问题,帮助小鸭分吃饼干的情节,使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究兴趣。正如《纲要》中指出：”让幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、进步自我控制才能和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究
5的4种分法,启迪幼儿的智慧.（精品文档请下载）

　　由于大班幼儿已有一定的自我约束才能、规那么意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服