（新课标）2013年九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律优秀教案新人教版.doc

第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
沉着说课
本课题包括质量守恒定律和化学方程式两部分内容。
第一部分首先设问，化学反响中反响物的质量和生成物的质量之间存在什么关系；然后通过活动和探究得出“参加化学反响的各物质的质量总和，等于反响后生成的各物质的质量总和”这一结论，然后再通过活动和探究分析质量守恒的原因，从而知道在化学反响中，反响前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有变化。（精品文档请下载）
第二部分介绍化学方程式。教材通过木炭在氧气中燃烧这个实例，简单明了地表达了化
学方程式的意义,使同学们知道化学方程式能提供很多有关反响的信息。能将反响物、生成物及各种粒子的相对数量关系清楚地表示出来，是学****化学的又一根本功。（精品文档请下载）
本课题内容存在一定的难度,而实验的顺利进展又是学好本课题的关键，所以在教学过程中力争从以下几方面打破难点。（精品文档请下载）
1．给学生提供更多的实验探究的时机.
2．力争使每一位同学都能进步操作、边观察边思索的才能，使其得到更多的锻炼时机。
3．培养学生实验探究、交流讨论、得出结论等综合素质。
4. 亲密联络生活实际，提供实例，供学生讨论、探究。
教学目的
1．知识和技能
（1）通过实验探究理解质量守恒定律，理解常见化学反响中的质量关系。
(2）从微观角度认识在一切化学反响中,反响前后原子的种类和原子的数目没有增减.
2．过程和方法
(1）增加学生探究性实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察，组织讨论，总结规律。
（2)加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路。
3．情感态度和价值观
（1)培养学生定量研究和分析推理的才能及解决问题的才能.
（2）通过对化学反响的定量研究、推理，帮助学生认识永久运动和变化着的物质,既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进展辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。（精品文档请下载）
教学重点
1．质量守恒定律的含义及应用。
2．化学方程式的意义.
教学难点
1．质量守恒定律的理解。
2．从微观角度认识在一切化学反响中,反响前后原子的种类和原子的数目没有增减。
教学方法
提出问题→进展假设→实验探究→得出结论→解释应用→加深理解.
教具准备
1．老师用具:投影仪、托盘天平(带砝码）、蜡烛、试剂瓶、火柴、塞子。
2．学生用具：（1)托盘天平,烧杯、锥形瓶（塞子）、玻璃棒、气球、玻璃片、石棉网、坩埚钳、火柴；
(2）白磷(火柴头大小）、硫酸铜溶液、铁钉、蜡烛、镁带、细沙、砂纸。
课时安排
2课时
第一课时:质量守恒定律.
第二课时:化学方程式。
教学过程
第一课时
[创设问题情境］从前面的学****中我们知道,在一定的条件下，反响物之间发生化学反响可以生成新物质。如磷燃烧生成五氧化二磷,表示为：P+O2P2O5，铁和硫酸铜反响生成铜和硫酸亚铁，表示为：Fe+CuSO4→Cu+FeSO4。那么，大家猜测一下，在这些反响中反响前后各物质的质量总和有什么变化