最新最新北师大版小学数学四年级下册《解方程（二）》优秀导学案.doc

最新北师大版小学数学四年级下册《解方程（二）》优秀导学案
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最新北师大版小学数学四年级下册《解方程（二）》优秀导学案
　　课题
解方程(二)
课型
新授课
设计说明
　　把握教学时机，有效地做好对问题的探究。本节课为了转变传统的教学思想，更新教学观念，具体设计如下：
1．自主合作，探究新知。
在本节课的教学过程中，设计了几个探究的环节，如在验证等式两边都乘同一个数，等式仍然成立的过程中，让学生体验验证的基本环节和步骤；在验证等式两边都除以同一个不为0的数，等式仍然成立的过程中，借助知识经验的迁移，让学生讨论、制订验证方案，并进行验证。这些过程都能有效地组织学生进行讨论，让学生在讨论中加深认识，提高学****效率。
2．重视练****反馈。
在实践运用这一环节中，通过教材中形式多样的练****让学生在巩固所学知识的同时，形成技能，发展智力。通过练****不仅可以加深学生对新知的理解和掌握，还能促进学生思维的内化，提高学生解决问题的能力。
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课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：天平　若干个贴有标签的砝码
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复****导入。(5分钟)
：等式的两边同时加上或减去(　　)，等式仍然成立。
2．导入：这是我们学过的等式性质(一)，今天我们来探究等式的另外一个性质。
，然后填空，并汇报答案。
2．明确将要学****的内容，准备学****新课。
。
x－20＝46　 x＋＝
二、验证猜想。(17分钟)
，引导学生观察天平的变化，并思考以下问题。
(1)天平左侧的砝码重x克，右侧放5克的砝码，这时天平的指针指向正中央，说明了什么？左侧的砝码重多少克？(列式说明)
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