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文档列表
文档介绍
,三年级心理健康《认识自我》教学反思.docx教学反思
学 科
教 师
心理健康
王颖
年 级
单 位
三教学形式鄂温克旗大雁镇第四小学
体验探究
课题名称
认识自我
教学反思
：
①了解了学生自我认识的发展水平。 学生进行自我信息整理时展现了对自我的认知， 设
计了几个角度：个人信息、爱好、性格、喜欢的。帮助学生学****自我评价。
②气泡图的优点是主题突出， 分组分层，发散激发思维。模仿气泡图的操作方式帮助学
生运用气泡图快速进行思维的发散和整合， 有利于学生思维的训练。 多彩的涂色有利于
刺激大脑的兴奋度，提高思考和学****的兴趣。
③汇报展示鼓励学生展示自我，提高参与度和自尊。向同伴学****引导学生的合作精神。④根据课堂实际调整教学内容，学生对气泡图的分组分层的思维展现模仿起来比较困难，引导学生对模板多加观察和揣摩，让更多的学生能够掌握气泡图的用法。
不足之处①对学生学****力预测不足，自画像部分没有当堂完成。②学生展示交流环节不够积极踊跃，汇报的同学声音有些小，没有放开。
单位： 鄂温克旗大雁四小 姓名： 王颖 日期
学 科
教 师
心理健康
王颖
年 级
单 位
三教学形式鄂温克旗大雁镇第四小学
体验探究
课题名称
认识自我
教学反思
：
①了解了学生自我认识的发展水平。 学生进行自我信息整理时展现了对自我的认知， 设
计了几个角度：个人信息、爱好、性格、喜欢的。帮助学生学****自我评价。
②气泡图的优点是主题突出， 分组分层，发散激发思维。模仿气泡图的操作方式帮助学
生运用气泡图快速进行思维的发散和整合， 有利于学生思维的训练。 多彩的涂色有利于
刺激大脑的兴奋度，提高思考和学****的兴趣。
③汇报展示鼓励学生展示自我，提高参与度和自尊。向同伴学****引导学生的合作精神。④根据课堂实际调整教学内容，学生对气泡图的分组分层的思维展现模仿起来比较困难，引导学生对模板多加观察和揣摩，让更多的学生能够掌握气泡图的用法。
不足之处①对学生学****力预测不足，自画像部分没有当堂完成。②学生展示交流环节不够积极踊跃，汇报的同学声音有些小，没有放开。
单位： 鄂温克旗大雁四小 姓名： 王颖 日期
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