《晚上“太阳”》第二课时教学设计.docx


文档分类:幼儿/小学教育
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《晚上“太阳”》第二课时教学设计.docx
文档介绍
《晚上的“太阳”》第二时教学设计
教学目标
能正确、流利、有感情地朗读文。复述文。
能理解文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读
好。
能根据文的情境,展开合理的想象、说话。
学****爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。
能主动提出问题,并积极查找资料来解决。教学重点
能正确、流利、有感情地朗读文。
教学难点
能理解文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运
用在复述文中。
教学准备

道具。
红外线笔。教学设计
一、读词导入:
师:今天,我们继续学****第1。(学生齐读题)
师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用
你的表情告我。(学生自,开火,)
二、学第一自然段:
:通上的学,我已知道文的是迪生小
候的故事。在小朋友跟随老一起到故事生的那天
晚上去看个究竟。
一天晚上,迪生的病了。?爸爸来的医生,
得的是尾炎, 需要做手。(学生指名听句,一起)
:小朋友翻开,大声第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段)(学生大声,思考,指名交流)
:情况太危急了,来?(学生指名,)三、学第二自然段:
:屋外雪交加,屋内的病情十分重,手得尽快开始,可是⋯⋯医生⋯⋯⋯⋯爸爸⋯⋯迪生⋯⋯(学生按老的提示)
:你能起来?/你也一。(学生指名):是啊,听着听着,我的心好像也被揪起来了。(学
生)
:就是生命呀,可是,滴答、滴答,一分一秒去了,⋯⋯(学生想象)
:正在万分急的刻,忽然迪生眼睛一亮:“医生,我有法了。”迪生想出了什么法?小朋友
默文的第二自然段。(学生默思考)
:同桌交流一下,迪生是怎做的?(学生同桌交
流)
:来一?(学生指名交流)
:下面,我一个小朋友来一,演一演,其他小朋友注意看,迪生的每一个作,想一想,你得个法怎么?(学生交流)
補時歲埚欖温燾厴變譴鸢總缑鈷瞩。
四、学第三、四自然段:
:我学着医生的子来夸夸迪生。(学生指名,)
:醒来了⋯⋯迪生⋯⋯(学生在老的提示下文)
:小迪生的心里有着一个更美好的心愿呢!(学生交流)
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