《晚春》教案设计.docx


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《晚春》教案设计.docx
文档介绍
《晚春》教案设计
教学目标:
1、诵读:正确、流利、感情充沛地朗读并背诵古诗。
2、理解作者诗中所描绘的晚春景象,能够初步感受诗的意境,并体会诗人的惜春之情,进
而自己能够做到珍惜时光。
3、由本诗加以拓展,积累同类题材的古诗,加深对国学的积淀,提高学生的文学素养。
教学重点:
古诗中的字词读准,理解古文的意思。
教学难点:
体会诗中的意境之美,进而联想珍惜到自身的时光。
教学过程:
课前欣赏《春天在哪里》
一、课程导入
刚才那首歌唱的是什么季节?大家喜欢春天吗?跟大家一样, 古往今来,很多诗人也喜
爱春天,他们用自己的才华把春天写进了诗里,用优美的诗句来表达自己的感情。 今天,我
们就一起学****一首描写春天的古诗。
之前老师布置了让大家预****现在就请个同学来读一读。
二、课堂内容
(一)作者介绍及写作背景
韩愈(768-824),字退之,自称昌黎先生,世称韩昌黎。他是唐代文学家,河南人,唐宋八大家之一。《晚春》是《游城南十六首》之一,作于元和十一年,此时他已经年近半百(此时49岁,终年57岁)。
(二)品词析句
縉怂怄锣谁侪顯樞釩饩擼砖節蛏检。
1、题目“晚春”,大概指的是什么时间?春天的最后一段时间不久归:不久就要归去,春天将要过去
百般:各种各样
斗:争斗,比赛
芳菲:花草茂盛而芬芳
榆荚:见图,榆树上的果实。
才思:才华和能力
惟解:只知道
诗句里还有不明白的字句吗?
2、句子解析:花草树林知道春天不久将要归去,于是万紫千红争香半艳竞相开放。而杨花
榆荚没有这个才华和能力,只知道像飞雪一样漫天飞舞。
3、交流评议,感情意境:同学们可以讨论下诗中用哪些物来描绘出晚春的场景?以及这首
诗所反映出来作者怎样的感情?你是从哪看出来的?你还能想到关于珍惜时光的什么名
句?
驪宁罵辑没鉑穩誚猃轮憊鲨穑鳗羈。
三、拓展延伸,加强积淀
1、这首诗叫《晚春》,那么与之对应的就是《早春》 ,大家通过这两首诗来对比下早春与
晚春有什么不同?
2、你还学过什么关于描写春天的诗词?或者其它季节的古诗?
《春晓》《江南春》
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