课例研修心得.doc

课例研修心得“没有教师的发展,就没有学生的发展。”这是王洁教授在《校本教研和教师专业发展》视频讲座中的一句话。是啊!如果我们教师永远只停留在过去式的教学中,没有专业的发展,那么, 我们能为教育的发展起到什么作用呢?我们所教得孩子又如何适应社会的发展呢?当今社会的发展日新月异,人们的生活水平也得到了极大的提高。“百年大计,教育为本。”一个国家的发展, 与教育有着十分密切的联系。因此,作为教师,我们要不断学****努力提高自身的教育教学水平,为提高教育教学质量,学生素质献出自己的力量。“活到老,学到老。”这是时代对我们教师提出的要求。在国培中,我努力听专家的讲座,认真完成国培作业。知行阶段的模块中,各位专家都对课堂教学进行了专题讲座。专家们不是专讲理论知识,而是联系实际,深入浅出,分析课例,幽默风趣地进行讲解。这样的讲座,让我觉得非常亲切,易懂,没有枯燥感。对自己提升课堂教学能力起到了很大的作用。因此,每天只要完成自己的教学工作,我都会打开视频,收听专家的讲座,甚至吃饭时也边听边吃。丈夫开玩笑地说:“看来你是学疯了!”我笑笑说:“你不懂其中的乐趣。”有时,我还会把讲座的内容和丈夫交流,把他当做我的学****伙伴。通过知行阶段的学****我对课例研修有了新的认识和收获。一、学生是课堂的主体。前几年,在轰轰烈烈的新课程学****中,我们都知道了新时期学生在教学中的主体作用。在实际教学中,为了突显学生的主体地位,我们设计了许多问题让学生们思考,回答。只要学生能踊跃回答,整个课堂热热闹闹,我们就自认为自己确实成了新课程理念下的新型教师,心中充满了成就感。听了专家的讲座,我走出了误区。一堂课,确实要以学生为主体,但不是老师和学生简单的问答。学生不是配合老师,而是要以主人的角色参与课堂, 在老师的引导下,在课堂上积极思考,交流,善于发现问题,提高学****能力,在拓展中培养创新精神。我们羡慕专家轻松驾驭课堂教学的能力,但我们相信,只要不断学****努力改变自己的教学方法,我们就会让学生真正成为课堂的主人,培养他们各方面的能力,提高自身的教育教学能力!虽然我们不能成为专家,但我们总会找到一些成就感。二、反思促进教师的发展一堂课过后,我们会做些什么呢?也许有的教师会有过眼云烟的感觉,过去就过去呗,还想它干什么?反正一辈子都在上课, 想不了那么多。也许有的教师认为过去不重要,我们要面向将来。但是作为教师,没有对课堂教学的反思,就没有教育教学能力的提高。试想想,没有找到自己课堂教学上的不足,你如何改进自己的教学呢?因此,没有反思,就不能发现问题,没有问题,就没有改进,没有改进,就没有进步。教学相长就是这个道理。在我们学校开展的语文教研活动中,作为教研组长的我组织同级的教师进行集体备课(备同一课时),备好课后上同年级组的教师上这个课时的公开课,课后进行评课。在评课的过程中,老师们首先肯定了执教老师的优点,同时,也指出了教学中存在的问题, 并找出改进的方法。因此,同级公开课展示的教研活动让老师们相互学****优秀的教学经验,同时,问题的提出,教学方法的改进, 共同提高了老师们的教育教学能力。三、教学设计的完整性传统的教学设计充分体现了教师的教,忽视了学生的学。在今天的教学中,要以学生为主体。因此,在备课时,我们首先要解读课程标准,钻研教材。其次,我们要进行学情分析。一个班的学生,性格特点,知识能力参差不齐。因此