9、《谈生命》 冰心.doc

9、《谈生命》冰心班级姓名学****目标: 1. 理解文章蕴含的深刻哲理, 认识生命的本质和生命的意义, 培养积极的人生观。 2. 反复朗读,提高诵读水平,感受文章的优美语言。 3. 欣赏散文,品味其中的情思和意蕴。学****重点: 1. 理解作者的人生感悟和理性的思考,树立正确的人生观。 2. 在反复朗读中品味散文的特点。导学过程: 一、课前预****1、借助工具书,扫除字词障碍。休憩( ) 骄奢( )巉( )岩挟卷() 芳馨()云翳()2 、诵读课文,画出富有哲理的句子。 3 、了解作者及作品: 二、自主学****一)学生自读课文 1、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差, 作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢? 请根据文意或语境写出你的理解。答: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 请分别说明以下三句话在文中的意思。(1) 多么光明,又多么黑暗! (2) 他说不上快乐,也没有悲哀! (3) 愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。答: ___________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2 、给文章分层: 第一部分: 第二部分: 第一层第二层: 第三部分: 三、合作探究: 1 、放声朗读课文,将自己喜欢的语段或富有哲理的语句多读几遍。 2 、交流文中的重点句子。 A.“然而我不敢说来生,也不敢信来生。” B.“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!” C.“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。” 3 、然而,现实中却有两种戕害生命的暴力行为层出不穷:一是不尊重与伤害他人生命的暴力行为;二是青少年的自我伤害行为。对此你们有什么看法?(教师随机点评) (二)品味下列语句,写出你的理解。 A.“我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。” B.“生之本质在于死。” C.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” D.“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。” E.“剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。”(三)归纳课文主题。四、当堂训练: 一、选择题 1. 加点字注音全对的一项是() A挟(ji ā)卷喧(xu ā n)闹覆(fù)压绯(fē i)红 (yí)悦丛莽(mǎ ng) 枭(xi ā o) 鸟芳馨(xī ng) C朔(shu ò)风荫(yì n)蔽云翳(yì)巉(ch á n)岩 D. 惊骇(hà i