带括号的四则运算教学设计.doc

带括号的四那么运算
教学目的：1、通过学****学生理解带中括号的四那么混合运算的运算顺序，并能纯熟****的进展运算。
2、培养学生良好的学********惯。
教学重点：理解带中括号的四那么混合运算的运算顺序 .
带括号的四那么运算
教学目的：1、通过学****学生理解带中括号的四那么混合运算的运算顺序，并能纯熟****的进展运算。
2、培养学生良好的学********惯。
教学重点：理解带中括号的四那么混合运算的运算顺序 .
课
堂
教
学
过
教学环节
问题情境和
老师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目的达成
程
设
计
思
路
导入新 课
复****引入：
一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？
举例
一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？
举例
一个算式里有括号,按怎样的顺序计算？
举例
今天我们学****四那么运算"，到底什么是四那么运算呢？ 
概括：加法、减法、.
 
学****br/>新知
环节
新知探究
出例如4：96÷ 12+4× 2
说说运算顺序。
假设在96÷ 12+4× 2的根底上加上小括号，变成96÷（12+4)× 2，运算顺序怎样?（先算小括号里面的）
96÷（12+4)× 2
=96÷ 16× 2
=6× 2
=12
假设在96÷（12+4）× 2的根底上加上中括号“[   ]”，变成另一个算式96÷［（12+4)× 2］，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的)
96÷[(12+4）× 2］
=96÷ ［16×2]
=96÷ 32
=3
4、阅读“你知道吗？"
5、总结：
运算顺序： 
（1）在没有括号的