心理健康教育.doc

我班徐晨同学，是一个非常聪明的学生，但自高一开场,上课就不够专心，有时课堂上睡觉 ,平时和同学交流也很少,,,到上体育课时，总是冲得最快，即使旷课,也不旷体育课我班徐晨同学，是一个非常聪明的学生，但自高一开场,上课就不够专心，有时课堂上睡觉 ,平时和同学交流也很少,,,到上体育课时，总是冲得最快，即使旷课,也不旷体育课,表现出积极锻炼的一面，而且学****并不落后。纪律表现相对较好，因此，高一时,对他没有多大的关注。
　　直到高二开场，他的纪律表现得相当松散，经常不参加早锻、晚自****还有旷课现象，他的行为表现得越来越令人担忧,和他谈话，他的理由几乎每次说的都一样，说身体不好,晚上睡不着等等。 看课外的武打小说，上课精神不集中，经常在课堂上睡觉,学****成绩下降，考试时卷面非常差,除了体育课以外，在教室不和同学交流,即使交流也是和一个他有相似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉，一点活力也没有。
　　我找他屡次谈话，他总是表示明天我一定准时参加各项活动,但到明天，,，使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅因为我是班主任,也不仅因为他相信我。我意识到他的这种沉迷,一定来自于周围环境：是沉迷于网络游戏？这好似不可能，因为他不属于这种类型的人。是和同学之间的关系不和谐?还是由于家庭自身的原因？因为他家里非常贫困，当他家里也没有 给我，没法和他的家长获得联络。因此,我只有从和他关系亲密的同学包括舍友、班上的同学开场理解情况，但同学们都说他在宿舍里就是喜欢看看小说，,,我再次找他谈话,但他还是没有真心地告诉我，只是说身体还没恢复，不能起早起等等。但经检查他没有什么缺点，为什么会这样呢？只有设法和家长联络。他好坏不肯说家里的情况，只说家里只有一个70多岁的奶奶，什么问题都解决不了，怎么办？于是，我从原来的同事处打听得到他也做老师的姑妈的 ，给她打了 。他姑妈感到很意外,没想到侄子变得这么“坏"，,彼此交谈，共同引导孩子说老实话，到底为什么会这样,希望他能说出心里话实话，但他并没有，只表决心会改的。在和其姑妈交谈中,我从中理解他家的情况：家庭生活相当困难， 他父亲患重病多年，是家里的药罐子，常年一人在南京看病;母亲一年只有大年三十和正月初一在家，其他时间都在外做保姆，挣点钱，供他父亲看病，供其上学，不够的话，就借贷送他上学,全家人把希望寄托在他的身上。针对这一种情况，我认为只有和家长一起从思想上、人生观等方面对他进展教育，他才有可能会转变过来,发愤图强，积极向上。在那以后,我和他的家长表示,家庭学校多要加强交流。
　　,我为了唤醒他的心灵的复苏,每次我把和他的家长谈话,都告诉他,.在某一个特定的时间段是有效的，然而,没过多久，他又旧病“复发”。由此看来，我的工作还没能深化到他的内心世界。为此,我又屡次和他谈心，从各个层面上启发他,希望能走进他的心里,让他掏心，把心里的机密说出来。然而，他没有。从此以后,我几乎每天通过不