怎样在班主任工作中培养学生的自我管理能力.doc

怎样在班主任工作中培养学生的自我管理才能
李春龙
教育的目的就是培养学生养成良好的****惯，进步学生各方面的才能，,它包括学****生活、纪律三个方面。（精品文档请下载）
怎样在班主任工作中培养学生的自我管理才能
李春龙
教育的目的就是培养学生养成良好的****惯，进步学生各方面的才能，,它包括学****生活、纪律三个方面。（精品文档请下载）
那么，怎样在班主任工作中培养学生的自我管理才能?我是从以下几个方面来养养学生的自我管理才能才能的。
一、实行班级量化评分制度，是培养学生的自我管理才能的根底
量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作才能、学****才能、劳动态度和好人好事方面进展评分量化；让学生在制度的约束下养成好****惯了，从而培养学生的自我管理才能。在这个过程中，尽量淡化学****成绩在量化评分中的比例,让学****根底差的学生有个奔头,不会自暴自弃,减少行为和思想上的差异。所有同学每周小结自己一周的表现，做得好的加分，做得不好的减分。如做好事、学****进步加分,违犯纪律、劳动不积极等减分。为了让纪律不好的学生有一个反思自新的时机，常常制造时机给他们加分，鼓励他们努力改进自己的行为。经过一段时间的执行，学生都比较重视这种加减分的评价方式,违犯纪律后都想法补救，形成了一种为班级争光做好事的气氛,促进了良好班风的形成。（精品文档请下载）
二、精心选拔培养班委，是促进学生的自我管理才能的条件
一个班级不是几十个人的简单相加，,就必须充分发挥学生的主体作用，加强学生的自我管理，建立一套有特色的班级管理形式。精心选拔培养班委，是促进学生加强自我管理的条件.（精品文档请下载）
班委是班主任进展班级管理的得力助手。班级管理的成败很大一部分班干部才能的上下。在班主任工作理论中，我感觉到通过自荐和民主选举的方式选拔出来的班干部，更能发挥其潜力，表达其自身价值，更适宜于班级管理。（精品文档请下载）
班干部选拔出来后，应尽力培养他们的管理才能和民主意识，引导他们正确认识学****生活、纪律、卫生等校园生活，形成正确的选项是非观和管理观;树立他们远大的理想，使他们热爱班级，对班级的美妙将来产生向往之情。同时，指导他们集思广益、公平公正地对待每一位同学,充分发挥几天的力量和智慧，广泛听取同学们的建议，形成正确有效的方法和恰当适用的措施。在管理工作中