怎样引导学生把文章写具体.doc

作文要“有详细内容"，这是对小学作文训练的根本要求之一,也是小学作文研究的重要课题。目前小学生作文，内容空洞，言之无物是通病。那么,如何指导学生把文章写得详细呢?我们可以从以下几个方面入手。
　一、勤于观察，积累素材。
　　作文要“有详细内容"，这是对小学作文训练的根本要求之一,也是小学作文研究的重要课题。目前小学生作文，内容空洞，言之无物是通病。那么,如何指导学生把文章写得详细呢?我们可以从以下几个方面入手。
　一、勤于观察，积累素材。
“生活是写作的源泉。”学生的生活越丰富，写作的材料就越充足，文章的内容才会越详细。学生写作的直接材料是亲自观察、体验而逐步积累起来的生活表象。常言道：近水知鱼情，靠山知鸟音。观察是思维的触角,是智慧的眼睛，是儿童认识世界，，必须下功夫培养学生的观察才能，使学生都能用自己的眼睛去读世界这部无字书。详细说,在观察训练中要注意以下几个方面：
　　1。明确观察范围。
　　观察的对象非常广泛,小学生主要应注意抓好以下三个方面：一是观察图，有单幅图和多幅图；二是观察事物，有静止事物、活动事物或植物、动物；三是观察生活，有家庭生活、学校生活和社会生活。
　　2。观察要全面细致。
　　对静止的事物，构成它的各个部分要看全，每一部分的各个方面的情况要看细;对变化的事物,整个过程要看全,，才能既看到“满园春色"，又看到出墙的“一枝红杏".
　　.
　　要尽可能多地调动自己的各种器官，用眼仔细看看，用耳仔细听听，用鼻仔细闻闻，用口仔细尝尝、问问，用手仔细摸摸,再用脑仔细想想。只有这祥，才能把握事物各个方面，把握它的特点和本质，才能写出生动详细的文章来。
　　4。观察时要进展联想。
　　观察时，展开由此及彼、由表及里、由物及人等的联想活动，可以加深对观察对象的认识和感觉，开展想象才能,使描写对象详细、形象、生动、感人.
　　总之，观察是写作的前提,在指导学生观察时，一方面要结合详细的观察活动，教给他们观察的方法；，汲取到丰富的写作素材，学生“无话可说"的问题也就迎刃而解了。
　　二、广读多背，储藏语言.
　　学生的文章写不详细,除了缺少写作素材，还一个重要原因就是他们掌握的词汇过于贫乏，表达才能弱。我们要把握儿童语言储存的最正确时期，结合阅读教学经常向学生推荐好书、好文章，让学生熟读多背。同时让他们摘录课外阅读中的好词、佳句、精彩的片断，并按“写人”、“记事"、“写景”、“状物"进展归类。这样，学生熟背诗文多篇，语言仓库里有丰厚的积蓄,写起来自然妙笔生花了。
　　三、借助范文,读中学写。
　　在学生积累素材的根底上,老师如何指导学生把内容写详细呢？这可以根据文章的详细表现对象，让学生在平时的阅读教学中掌握写人、记事、写景、状物等文章写详细的一般方法，做到借助范文，读中学写。
　　写人的文章，主要是让学生懂得如何通过人物详细的语言、行动、心理活动来塑造人物的形象。如:《黄继光》一课中:“天快亮了，规定的时间马上到了。他感到指导员在望着他，战友们在望着