8。《我不能失信》教学设计
教学目的
1. 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄老实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读才能。
教学重点、难点
1.小庆龄8。《我不能失信》教学设计
教学目的
1. 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄老实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读才能。
教学重点、难点
1.小庆龄回绝父母的建议,坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学****本文的难点.
教学准备
布置学生寻找、搜集和宋庆龄有关的课外资料.
教学课时
1课时
教学过程:
一、练****导入
1.口头找反义词练****br/>前进──简单── 谦虚── 寒冷──
谁能说出这个词的反义词:板书:守信──
谁能用它们说说话?
2.根据学生的答复,板书课题,齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄
1.自由读“资料袋”里的内容。
2.交流:整合资料袋里的内容和自己搜集到的资料,向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知
1.让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。
2.检查词语及词组
3。分自然段指名朗读课文,检查自读情况。
4. 初读了课文,你知道故事发生在什么时间?文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联络? (爸爸伯伯宋庆龄妈妈小珍 )谁能完好地说说课文主要讲了一件什么事。(精品文档请下载)
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来.(精品文档请下载)
四、分角色朗读
1.交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。(精品文档请下载)
2.组内安排角色,各组练****老师巡视。
3.挑两个小组进展比赛.
4.同学评议,推选优胜组.
,故事告诉我们什么”展开讨论交流。
交流重点:
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(圈出重点词语,从中感受到庆铃的坚决)还能从哪看出她态度非常坚决(感慨号,引导学生注意标点也是无声的语言)(精品文档请下载)
“不,妈妈。假设我忘记了这件事,明天见到她时,可以抱歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”(
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