我和小鸟和铃铛.doc

我和小鸟和铃铛
南宁市 西乡塘区 五里亭第一小学 李伟贤
一、用诗歌开启黎明,和最美妙的词语共舞。亲爱的同学们,让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音,开场今天的晨诵课吧！（精品文档请下载）
(一）师生问候诗
老师：早安，孩子我和小鸟和铃铛
南宁市 西乡塘区 五里亭第一小学 李伟贤
一、用诗歌开启黎明,和最美妙的词语共舞。亲爱的同学们,让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音,开场今天的晨诵课吧！（精品文档请下载）
(一）师生问候诗
老师：早安，孩子们
孩子们：早安,老师
　 老师：整个早晨我一直看着你们
孩子们：整个早晨我们一直看着你
　 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，
孩子们:怎样把每一寸玲珑的晨光，
变作七彩的诵读,嚼成书本的芳香。
变作粉笔的舞蹈,嚼成知识的芳香。
（二）同桌互送诗　（加读诗技巧动作）
请同学们也向亲爱的伙伴问好吧！
　 早安,（ )， 整个早晨我一直看着你
　　　　怎样把每一寸玲珑的晨光，
　　　　变作七彩的诵读，嚼成书本的芳香
二、新授诗歌（精品文档请下载）
引入:同学们读得真棒，今天老师要带你们去学****一首新的晨诵诗，这是日本作家金子美玲的一首小诗,题目是《我和小鸟和铃铛》。（精品文档请下载）
（一）、师：这首诗会讲什么?让老师为你们读一读吧！（师配乐范读诗歌，请同学们仔细看,认真听。）
(二）、你喜欢这首诗吗?请自己练读一下，开场吧!（精品文档请下载）
(三）、朗读展示：
？（评议：这个词好,为什么这么读？）
2。三人读。开火车，每人一节.（生评）
。（请小伙伴、配乐)
。这首小诗这么美，这么多的同学想读，我们来合作一下，怎么样？(有感情、配乐)
（四）、师：读了这首诗，你觉 的“我"，小鸟和铃铛，我们都“好|"在哪里?
师生交流：“我",小鸟,、铃铛能发出好听的声响、而