我的童年.doc

教学内容
我的童年
教
学
目
标
知识和才能
1、理解、积累“伶仃”“相依为命"“不折不扣”“溺爱”“不以为然”“家徒四壁"“光大门楣”“浑浑噩噩"等词语。理解作者。
2．理解课文根本内容,理解教学内容
我的童年
教
学
目
标
知识和才能
1、理解、积累“伶仃”“相依为命"“不折不扣”“溺爱”“不以为然”“家徒四壁"“光大门楣”“浑浑噩噩"等词语。理解作者。
2．理解课文根本内容,理解童年生活对作者的影响.
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。　　
过程和方法
通过自主合作探究的方法，读懂课文内容.
情感态度和价值观
理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。　
教学重难点
重点:1、把握课文主要内容，理解作者童年生活的特点.　　
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。　　
难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。　　
学情分析
这篇文章语言平淡而简洁，内容也粗浅易懂，对于把年纪的学生来说,，课前应搜集一些这方面的材料.

教学方法
自主合作探究、圈点勾画
教学准备
师：制作PPT课件
生：预****课文，搜集有关季羡林的资料。
教时安排
2课时
导学案流程
教学案流程
学法指导
备注
第一课时
一、情境导入　　

有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！"季羡林先生的童年是怎样的？　　
指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象,用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。

二、 自学指导　　

（一）、 请同学们自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料,，请举手示意。　　
、 快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。5分钟后谁先完成好，请举手示意。
　　①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡的济南。　　
、 请同学们细读课文，答复下面的问题,5分钟后比谁可以答复地最到位。　
1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人,哪些事？　　　
2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?　　
3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：
学生自主阅读，圈点勾画,独立考虑,读懂课文内容.
“如今写这些事情还有什么意义呢?”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。　　
三、小结：第一部分总领全文，第二部分详细写自己的童年生活。第二部分第一层，写出了时代特点：新旧交替;写出了家景：最穷的村中最穷的家。第二层,写父辈们的相依为命，为第五层的分开故土求学作了铺垫。第三层写作者在家中的特殊享