我的美术教学小故事
在小学里,美术一直是孩子们最喜欢的课之一。课堂里,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,,除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外,那些天真活泼的我的美术教学小故事
在小学里,美术一直是孩子们最喜欢的课之一。课堂里,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,,除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外,那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里.
特别是三年级的一位学生给我留下了深化的印象。他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到可以积极考虑、踊跃发言、认真完成作业,短短的一个学期里他在美术课中有了极大的变化。这位男生名叫郜任飞,是三年级的学生。初识郜任飞同学,是在刚入学的第一节美术课上,我让全班小朋友画一张自己最拿手的画,全班几乎都拿起了画笔,惟独郜任飞同学静静地趴在桌子上,我问他为什么不画?他什么也不说,只是摇摇头。他的同桌告诉我,普通话都说不好,更不会画画了。弄清原由,我告诉他:画画很有趣,只要你大胆画,即使是乱涂乱画,也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下,然后让他在这里边找图形,并涂上颜色。于是,他勉强进展了第一张作业的练****接下来的几节课,我又发现郜任飞同学经常不带学惯用具,上课从不举手发言,作业时有拖欠。我知道这是自卑心理在作怪!想要彻底改变他,必须建立他的自信心,因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是,在美术课中我竭力关注他,对他的些许进步就鼓励他,褒扬他。经过一段时间的观察,我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容,我仿佛看到了一缕阳光.
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开学一个多月后的一天,郜任飞悄悄地走近我身边,低声对我说:“老师,今天我带来很多漂亮的彩纸,您这节课要教我们做什么呢?”我感到一阵惊喜,他终
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