我的课堂你做主.doc

“我的课堂,你做主”
-—浅谈生本理念下的写字教学
隆德第二小学 杜娟娟
最新的语文课程标准指出:“识字写字是阅读和写作的根底，是1～2年级的教学重点。”随着信息技术日益开展，电脑已经逐渐走进了小学课堂，在一些兴隆的城市,连“我的课堂,你做主”
-—浅谈生本理念下的写字教学
隆德第二小学 杜娟娟
最新的语文课程标准指出:“识字写字是阅读和写作的根底，是1～2年级的教学重点。”随着信息技术日益开展，电脑已经逐渐走进了小学课堂，在一些兴隆的城市,连一年级的小朋友也能用电脑打字，然而，写字真的就要被电脑取而代之吗？我想，不是的。新课标同时指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写****惯.”俗话也说：字如其人。写字的过程就是学****做人,培养学****态度****惯的过程，“写字，不仅是一项重要的语文根本功,而且是一个人文化素养的表达.”这种观点,结合生本的理念来进展写字教学。（精品文档请下载）
一、引导为主，严要求，培养正确的写字****惯
对小学生来讲，写字****惯的培养要比字写得好差和否重要得多。初开场，我并不急于教学生练****写字，而是强调端正的写字姿势,我是从四方面提出严格的要求:1、坐势端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。2、执笔正确。五指并拢，斜握铅笔,手腕关节配合,按笔画开展的方向，上下左右灵敏动转。3、，注意字的笔画、间架、构造。4、卷面整洁。字字正确清楚，行行排列整齐。 （精品文档请下载）
语文老师要“关注学生写字的姿势和****惯，重视书写的正确、端正、整洁"。良好的写字****惯包括认真的书写态度，正确的执笔运笔方法和写字姿势等。学生一旦养成了这些良好的书写****惯，必能终身受益。
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二、“一看二描三写四评五改”，学生写得精彩
一看::“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发兴趣.”在写字教学中，尤其是在写字课的起始阶段，要非常重视兴趣的激发。指导学生练字，假设一味地讲解偏旁部首、构造造型,久而久之,学生就会感到乏味、枯燥。于是，我运用生本的理念，以学生为本,把课堂交回给学生,让他们自己发现，自己解决。在每一次的写字教学中，我先给一些时间让小朋友们自己看清字形构造，哪些地方比较难写，容易写错；看清后，请小朋友边指边告诉其他小朋友，，还会做出一些动作表情，，讲到休息的“休”，一个小朋友在黑板上画了一棵大树，，孩子们的想象力多么丰富啊！（精品文档请下载）
二描，让学生充分利用《写字本》。在学生记清字形，充分观察范字之后，我又让学生按照笔顺规那么描摹田字格中的范字。并要求学生描要仔细、认真，力争做到手写心记,通过三四遍的描摹，学生根本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用.（精品文档请下载）
三写,在学生完成前两个环节之后,即可引导学生仿写，写时要求学生集中注意力，看准田字格，不随意下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整洁。在学生仿写时，老师要注意随时矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况，字的构造搭配等。卢扎诺夫曾说:音乐是连接一切的桥