扇形统计图》说课.doc

《扇形统计图》说课
我本次执教的内容是青岛版五年级下册103-104页 《扇形统计图》，经过几次课堂理论和调整，每一次我又不同的收获，也感觉到自己实力的缺乏，下面我就说一下我对这节课的理解：
1、教材学情方面：
教材是以五年级一班《扇形统计图》说课
我本次执教的内容是青岛版五年级下册103-104页 《扇形统计图》，经过几次课堂理论和调整，每一次我又不同的收获，也感觉到自己实力的缺乏，下面我就说一下我对这节课的理解：
1、教材学情方面：
教材是以五年级一班学生的体重情况为学****材料引入的，这是让学生体会统计在生活中的作用,同时对学生进展身体安康的教育，让学生在比照中描绘数据、整理数据、分析数据,并加以合理的推断，而最终让学生明确扇形统计图的特点和培养学生的数据分析才能。扇形统计图是在学生已经学****了条形统计图和折线统计图根底上进展教学的，已经知道他们的特点,并具有一定的概括、分析才能，在此根底上，通过新旧知识比照,自然生成新知识点。（精品文档请下载）
基于以上分析我设定了一下教学目的:
1、认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义，理解扇形统计图的作用.
2、在解决实际问题的过程中，能根据详细情况选择适宜的统计图。
3、感受统计在现实生活中的作用，开展统计观念。
4、通过对相关素材的理解和分析，受到一定的思想教育。
教学重点:知道扇形统计图表示的意义，理解扇形统计图的作用。
教学难点:感受统计在现实生活中的作用，开展统计观念。
2、设计：
为了使学生可以真正读懂扇形统计图，体会扇形统计图的必要性和独特性，,发现条形统计图只能表示详细的数量,但百分比却不能表示，，通过课件演示，帮助学生进一步理解扇形统计