执教五(1)班运动和摩擦力反思
今天执教了五(1)班运动和摩擦力一课,课上学生对于设计物体重力大小、接触面粗糙程度和摩擦力大小关系的实验,问题不是很大,但是两个实验一起做的时候,问题还是出现了。有个别小组出现了在不同接触面测量摩擦力时,改执教五(1)班运动和摩擦力反思
今天执教了五(1)班运动和摩擦力一课,课上学生对于设计物体重力大小、接触面粗糙程度和摩擦力大小关系的实验,问题不是很大,但是两个实验一起做的时候,问题还是出现了。有个别小组出现了在不同接触面测量摩擦力时,改变了接触面,又改变了了重力,导致实验失败。
但是也出现了这样的情况,有一组学生做了三次实验,比方接触面和摩擦力大小关系,在光滑面上测了3次,重力分别是1个钩码,2个钩码,3个钩码,粗糙的面和比较粗糙的面也是一样,从效果上看,还是比较好的,但是要从数据发现规律来说,还是不够直观,觉得还是不要采取比较好。(精品文档请下载)
两个因素,,详细哪个先开场,可以是学生先提出哪个,就哪个先开场。
还有,今天的教学,少了老师演示测量摩擦力的过程,学生的操作明显慢了很多,而且还出错,演示很重要。
今天的教学,教学材料的提供上还是没有出现层次性,学生在领取材料上浪费了较多时间。改进,塑料盒和3个钩码可以事先给学生。测力计,砂纸要晚给。(精品文档请下载)
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