为了培养学生的自学才能,魏书生把修改作文的权利交给学生自己,由同学互相修改,并拟定十条标准,一条一条地逐步掌握。
一开场,他只要求学生写五条批语:首先看作文的格式正确不正确。,红笔拿出来,批上:此文格式正确。
为了培养学生的自学才能,魏书生把修改作文的权利交给学生自己,由同学互相修改,并拟定十条标准,一条一条地逐步掌握。
一开场,他只要求学生写五条批语:首先看作文的格式正确不正确。,红笔拿出来,批上:此文格式正确。
第二条批语,看卷面整洁不整洁,这连最淘气的学生也会。当他批上别人的卷面不整洁时,以后,,心目中也就有了典范.(精品文档请下载)
第三条批语,看标点符号是否根本正确,,挑出来,扣分。
第四条,?流水作业。你说本文错别字有五个,都详细指出,改正过来。下一个同学再看,所以,凡有疑问,学生就都捧着字典去查。这样,人人都增长了区分错别字的才能,也会要求自己尽量少写错别字.(精品文档请下载)
第五条,,写得不通顺,还要琢磨怎么给人家修改,碰到不好批、拿不准的句子,也要搞流水作业,有人批,有人复查。(精品文档请下载)
第六条,看作文的中心,注意两点:一、是否鲜明?二、是否集中?要求紧紧抓住主题。怎样区分作文的中心是否鲜明和集中,魏老师通过一两篇作文的实例指导一下,学生一般就能掌握了。
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第七条,看作文的选材是否围绕中心,,凭着已有的生活经历,学生一般还是可以分辨出来的.
第八条,看文章的构造、层次是否明
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