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批改作文的方法(3).doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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为了培养学生的自学才能，魏书生把修改作文的权利交给学生自己，由同学互相修改，并拟定十条标准，一条一条地逐步掌握。
一开场，他只要求学生写五条批语：首先看作文的格式正确不正确。这谁都会。看过之后,红笔拿出来，批上：此文格式正确。
为了培养学生的自学才能，魏书生把修改作文的权利交给学生自己，由同学互相修改，并拟定十条标准，一条一条地逐步掌握。
一开场，他只要求学生写五条批语：首先看作文的格式正确不正确。这谁都会。看过之后,红笔拿出来，批上：此文格式正确。
第二条批语,看卷面整洁不整洁，这连最淘气的学生也会。当他批上别人的卷面不整洁时，以后,自己也就不能潦草了。假设他批的是一本写得整整齐齐的作文，心目中也就有了典范。（精品文档请下载）
第三条批语，看标点符号是否根本正确，，挑出来,扣分。
第四条,？，都详细指出，改正过来。下一个同学再看，所以，凡有疑问,学生就都捧着字典去查。这样，人人都增长了区分错别字的才能，也会要求自己尽量少写错别字.（精品文档请下载）
第五条，找病句。看哪些句子有缺点，写得不通顺,还要琢磨怎么给人家修改，碰到不好批、拿不准的句子，也要搞流水作业，有人批，有人复查。（精品文档请下载）
第六条,看作文的中心，注意两点：一、是否鲜明？二、是否集中?要求紧紧抓住主题。怎样区分作文的中心是否鲜明和集中，魏老师通过一两篇作文的实例指导一下，学生一般就能掌握了。
（精品文档请下载）
第七条，看作文的选材是否围绕中心，是否真实。这一条，凭着已有的生活经历,学生一般还是可以分辨出来的。
第八条,看文章的构造、层次是否明

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