抓实常规管理，提升素质教育.doc

抓实常规管理，提升素质教育
摘要：常规管理，是指为了实现素质教育的培养目的,把学校管理活动中最根本、相对稳定的管理内容，通过制定确实可行的制度和标准，采取强迫措施,标准训练和有效的思想教育，使之成为全体师生自觉遵守的****惯，进而形成抓实常规管理，提升素质教育
摘要：常规管理，是指为了实现素质教育的培养目的,把学校管理活动中最根本、相对稳定的管理内容，通过制定确实可行的制度和标准，采取强迫措施,标准训练和有效的思想教育，使之成为全体师生自觉遵守的****惯，进而形成学校的传统，到达管理非管理、.
关键字：学校 常规管理 素质教育
常规管理，是指为了实现素质教育的培养目的，把学校管理活动中最根本、相对稳定的管理内容，通过制定确实可行的制度和标准，采取强迫措施，标准训练和有效的思想教育，使之成为全体师生自觉遵守的****惯，进而形成学校的传统，到达管理非管理、似有似无的境界，、完美的人格,当它内化为每个人的素质时,会对这个人的生活、学****工作发生深化的影响。社会在开展，教育在改革，常规也在发生着变化,理论说明，施行素质教育必须从学校常规管理抓起。（精品文档请下载）
一、要形成加强管理、提升素质的共识。一些学校的管理者往往无视常规管理的重要性，在他们看来，抓常规是老生常谈,无伤大雅，无关大局，用不着把力气花在那些既费力又不容易出成绩的方面,不如去做一些吹糠见米的门面工程来得实在，因此不愿认认真真去抓，或者抓而不实、抓而不精，这就极容易导致思想麻木、松懈，日久天长还会养虎为患,因小失大。
（精品文档请下载）
学校要大力宣传常规管理的重要性，使每位老师从内心深处关心学校，激发出强烈的责任感和使命感，以主人翁的姿态投入教学改革和常规管理之中，，校衰我耻；质优我功,质劣我过的气氛。（精品文档请下载）
二、要建立健全教学管理机构，实行岗位责任制,注意工作的协调和谐。学校教研、教务、后勤、团队等部门，要分工协作，亲密合作，形成“人人心里有目的，千斤重担众人挑”的良好工作气氛，使学校教学工作人尽其才，物尽其用.（精品文档请下载）
三、从实际出发，,管理工作也在由行政命令型向制度约束型和人性化管理的方向开展。学校应根据自身的实际情况，建立健全各项管理制度和工作职责，积极创造条件,创设自律型工作气氛,,使管理工作做到有制度可循，有规定可依,防止管理工作的盲目性、片面性。用制度管理学校全体老师，靠全体老师管理学校，大抓常规管理，积极推动学校管理的制度化、常规化。（精品文档请下载）
四、完善确保常规管理顺利施行的制度保障。在适宜校情的情况下，制定《常规管理施行细那么》、《教研机构、班级、学科目的管理责任书》、《教育教学奖惩条例》、《学生操行评定及文明班级评比方法》等一系列规章制度。这些制度，既有宏观上的理论导向，又有微观上的可操作性；既有主观上的要求，又有客观上的灵敏；既有高要求，又有底起点。执行制度要严格，只认指标不认人，只认质量不管情,，就是学校的法规,具有权威性和延续性，不因人事变更而执行受阻。确需修改,须经相应的机构讨论研究