教学反思 (6).docx

三位数乘两位数教学反思
宋延
一、课堂亮点
1。创设了贴近学生生活的情景，激发学生兴趣。在问题情景中有意识地培养学生审题****惯。
。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数 三位数乘两位数教学反思
宋延
一、课堂亮点
1。创设了贴近学生生活的情景，激发学生兴趣。在问题情景中有意识地培养学生审题****惯。
。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开场,两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法,假设纯熟掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识的迁移，引导学生用旧知识学****新知识。教学中，利用小组合作，生生交流，师生交流，有意识地培养学生自主探究才能。 （精品文档请下载）
二、存在问题
。本节课目的是让学生利用旧知识来学****新知识，教学中只是简单的一句话比照了两位数乘两位数和三位数乘两位数的竖式计算过程。但这一点没有表达出来，在教学过程中应该注意在哪里引导新旧知识的联络. （精品文档请下载）
，注意把握节奏，本节课新的知识虽然是三位数乘两位数，但算理上没有什么新意，，本节课知识是在原有的知识根底上前进了一小步，虽然有意识迁移,但表达的不多。还有就是方法的多样想，孩子出现不同方法，只要
适宜他们就可以，不必要非要用自己以为简单的哪一种。不必强调方法简单。课堂节奏在紧凑些，后面才会有时间做多种形式的练****精品文档请下载）
三、提升措施
,引导学生充分的利用已有知识学****新知，旧知迁移效果会更好。
2。研读教材教参，抓住知识的增长点，在课堂上引导学生把知识的增长点理解透了,剩下的时间进展多种形式练****精品文档请下载）
3。老师评价要及时跟进，评价语言要有鼓励性，针对性,最好不要说你真棒，太好了这些无营养的评价语言。