教师的人格魅力之修炼.doc

老师的人格魅力之修炼
老师的人格魅力是老师个人修养及综合教育素质的外在表现,是老师的教育机智不可缺少的要素之一。老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是宏大的，深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。
老师的一言一行影响时、文明等，时时处处为生之楷模）（精品文档请下载）
三、追求完美的思想魅力
对老师人格的评价中，开拓创新的品格是非常重要的一面。路漫漫其修远兮，老师必须不断潜心学****努力拓宽自己的知识视野，不断地进步和扩宽自己的知识面，不断更新自己的知识构造，以满足学生的求知欲.（尤其是如今科学技术迅猛开展的时代,老师不关于学****不擅长操作,那么跟不上时代开展需要，也会和学消费生宏大的代沟）老师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光辉，敬仰他们的老师，并且学****他们老师追求知识的精神。
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师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
老师的人格魅力源于“五心"
一、        淡泊名利，积善成德,有颗敬业心
坦诚面对充满竞争的社会，既要追求成功,又要淡泊名利。，不必误入老师队伍，拿破仑说,不想当元帅的士兵不是好兵，但是想做官的老师肯定不是好老师，业务上肯定不会有什么长进。（精品文档请下载）
二、关爱学生,幼人之幼,有颗慈祥心
爱心是哺育学生安康成长的法宝。有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术，都产生于老师对学生无比热爱的炽热心灵中。”《孟子·梁惠王上》中有句话：“老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼.”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。"（感想：这句话真正将老师神圣职业的内涵详细化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种只建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自老师的职责,这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。）学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师,信其道”，师爱才是师魂。（精品文档请下载）
教育效率不是老师的效率和学生的效率之“和"，而是两者的“积”,其中一个为“零”,其结果必然是“零”。无数事实说明,安康、融洽、温暖的师生关系，能使师消费生安全感、满足感、幸福感和责任感，它对进步工作的成效具有非常重要的意义。（精品文档请下载）
陶行知先生以“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛，“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”是陶行知老先生对老师和家长的良言忠告。老师要在
“爱”字上下功夫，爱学生,才能承受学生，走近学生尘封的心灵天地。(自己几年的班主任理论对此有深的体会）（精品文档请下载）
故事：《女人的需要》
案例的启示：
聪明的最高境界是智慧，智慧的最高境界是爱.
教育的艺术在很大程度就是爱的艺术.
 
三、公正无私，一视同仁，有颗公平心
公平心是学生信赖老师的根底。老师对每一个学生都要一碗水端平，不要以学生的个体差异来否认人格上的平等（特别是那些双差生，智伤、残疾、生活上有缺陷的学生，更要一视同仁）。要深知过多地赞美大树，，让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦，获取向上的动力。（精品文档请下载）
二、        谦虚和坦诚，仁爱和蔼，有颗宽容心
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