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教案:第15课 明朝君权的加强
一、教学目的
1、知识和才能：通过本课的教学,使学生比较全面地掌握明朝加强君主专制的根本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。培养学生用联络的观点,综合分析、比照史实的才能和用辩证的两点论的方法评价教案:第15课 明朝君权的加强
一、教学目的
1、知识和才能：通过本课的教学,使学生比较全面地掌握明朝加强君主专制的根本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。培养学生用联络的观点,综合分析、比照史实的才能和用辩证的两点论的方法评价历史现象的才能。 （精品文档请下载）
2、过程和方法： 读书指导，分组讨论，合作探究
3、情感和价值观 :要求学生从思想上认识:明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现.（精品文档请下载）
二、教材简析
本课的重点是明太祖加强君权的措施，难点是八股取土.
三、教学准备
明朝初年中国政治形势图。
四、教学过程
{一｝导入新课
1、简介朱元璋的身世和攻灭元朝，建立明政权的情况。
2、老师提问导入新课：明朝是我国君主专制高度开展的时期。朱元璋和他的继承人是怎样加强君权，开展君主专制的？ （精品文档请下载）
{二}讲授新课
（一）明太祖加强君权的措施
1、老师引导学生回忆秦朝、西汉、东汉、隋朝、唐朝、北宋、元朝的历史，提问：一个新的封建王朝建立后，一般都要采取哪些措施来稳固统治？（政治措施、经济措施、思想文化措施等)（精品文档请下载）
2、学生预****本子目第2—3自然段。
考虑:明太祖加强君权的政治措施有哪几方面的内容？
学生答复后，老师总结归纳:在地方废行省，设三司；在中央废丞相,由六部分理朝政；设立特多机构。
3、课堂探究：
（1）明太祖为什么要采取这些措施？
（2）你认为明太祖加强君权对当时的社会有何作用?学生分组讨论后，老师点拨:这些措施意在防止大权旁落（地方威胁中央，相权威胁君权)，加强君主权利。其作用一方面稳固了明王朝的统治,创造了比较安定的政治场面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。（精品文档请下载）

4、老师引导学生回忆隋唐的科举考试的内容和作用。学生预****本子目第4自然段，考虑：明朝的科举考试有怎样重大变化？ （精品文档请下载）
5、课堂讨论：八股取土有什么影响？老师利用P90“动脑筋”考虑题，引导学生从不同的角度认识八股文的作用:这种高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的开展造成严重阻碍；但又是考试向标准化的重要开展.（精品文档请下载）
6、引导学生阅读P90有关顾炎武鞭挞八股文的引文，比较秦朝的焚书坑儒和明朝的八股取士的异同.
(二）靖难之役和迁都北京
1、学生预****本子目第一段,考虑：靖难之役是谁发动的?我国古代史上还发生过类似的事件吗？学生作答，老师点拨：朱棣很像唐太宗李世民，他们都是皇子，都是依靠武力夺取帝位的。（精品文档请下载）
2、老师展示明朝初年中国政治形势图,指出明初定都南京,明成祖时迁都到北京。请学生考虑：明成祖迁都北京的目的是