教案第2课美术家是如何进行表达1.doc

第2课美术家是如何进展表达的——美术作品的艺术语言 教案
宜城二中 杨兵
教材分析
本课主要分为三个部分.
第一部分以中国古代画家吴道子和李思训为例,说明美术家在美术语言的运用上是有差异的。
第二部分“什么是美术作品的艺术语1)美术作品的艺术语言的概念:美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是详细性和形象性。
    老师活动:大屏幕展示美术语言的概念
    学生活动：标记知识点
   （2)美术语言的内容：根本语言元素（点、线、面、色)
       语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、***、构图、肌理
                              中国画：笔墨、章法、皴法
       老师活动：A、展示中国工笔画《韩熙载夜宴图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。
                    B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式
       学生活动:A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间考虑讨论探究老师提出的问题。，总结出三件作品都运用了点、线、面、色.
    根据同学们的答复，师生共同总结出美术语言的内容
   (3）美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象艺术
    老师活动：A、再次展示中国工笔画《韩熙载夜宴图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品.
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B、提出问题:从作品写实的程度的角度去比照分析三件绘画作品在表现形式上的差异
    学生活动：A。欣赏作品，并考虑老师提出的问题。
    踊跃答复以下问题，《韩熙载夜宴图》中的人物、环境、道具真实详细,《泼墨仙人图》看上去似一个人,但又不是非常的详细准确，只是大笔概括。《1954》让人看不出什么详细的现实形象。根据学生的答复,师生共同总结出美术语言的形态分类。    （精品文档请下载）
(二）在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的。
    (1）、具象艺术:目的在于真实的再现现实
老师活动：展示达维特的《荷拉斯兄弟宣誓》，指导学生从明暗、空间、***、构图等几个方面理解具象艺术的其他表现方法。
      学生活动：分析并总结《荷拉斯兄弟宣誓》的艺术语言表现手段。                 （精品文档请下载）
老师活动：展示周昉的《簪花侍女图》.
                  提出问题：结合工笔画的绘画技法，总结《簪花侍女图》图中是如何运用艺术语言的。
    学生活动：结合图示分析工笔画的绘画技法。（精品文档请下载）
根据工笔画的技法，总结出《簪花侍女图》运用了线条勾勒、随类敷彩的语言表现方式。
      （2)意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家生观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此,艺术家常常采用变形、夸大、重组等语言表现手段
    老师活动：德国马尔克的《蓝马》、
杜尚的《走下楼梯的裸女》、齐白石的《虾》（精品文档请下载）
             提出问题：观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段?
    学生活动：针