教案课题2二氧化碳制取的研究.doc

课题2 二氧化碳制取的研究
教案设计       陈丹 
一、教学目的 
1、理解实验室中制取二氧化碳的原理. 
2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 
3、理解实验室中制取气体的思路和方法. 
二课题2 二氧化碳制取的研究
教案设计       陈丹 
一、教学目的 
1、理解实验室中制取二氧化碳的原理. 
2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 
3、理解实验室中制取气体的思路和方法. 
二、教学重难点 
1、教学重点
根据实验室制取二氧化碳的化学反响原理，通过活动和探究,研究实验室中制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化碳。 （精品文档请下载）
2、教学难点
实验室制取气体的一般思路和方法
三、教学方法 
分组讨论法，实验探究法。 
四、教学过程 
1、导入
展示三幅图片，让学生猜猜“她”是什么，吸引学生的注意力,并由此引出二氧化碳这种物质。继续提问:你能写出哪些能生成二氧化碳的化学方程式呢?学生答复,老师板书，回忆旧知，导入新知：实验室如何制取二氧化碳气体呢？（精品文档请下载）
2、新授
(一）、实验室制取二氧化碳的反响原理
强调指出：有二氧化碳产生的化学反响不一定都适用于实验室制取二氧化碳，,这里首先要考虑可操作性，在可操作的前提下，再考虑哪个更方便易行、原料是否易得、是否利于搜集等。分析以上几种反响是否适于实验室制取二氧化碳。 （精品文档请下载）
讲述：因此实验室通常选用大理石（或石灰石)和稀盐酸反响来制取二氧化碳气体,操作简便。展示药品大理石（或石灰石)和稀盐酸，板书化学方程式。
（精品文档请下载）
(二)、怎样设计实验室制取气体的装置 
回忆以前学过的实验室制氧气的装置，并讨论这种装置只能用来进展高锰酸钾制氧气吗？师生总结.
出示问题，学生考虑分组讨论：
（1)、制取装置由哪几部分组成？
（2）、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
(3）、确定气体搜集装置应考虑哪些因素?
小结：实验室制取气体装置确实定方法
(三)、探究实验室制取二氧化碳的装置 
以表格的形式对高锰酸钾制氧气和实验室制二氧化碳做比较，想一想：
(1)、实验室制取二氧化碳的装置是否和制取氧气的装置一样？         
（2）、如