教育活动设计需要符合幼儿的年龄特点.doc

教育活动设计需要符合幼儿的年龄特点
我觉得在进展教育活动设计时，应该将视野转向孩子，将孩子的开展需求做为研究、选择内容的内在根据，从而更全面地实现课程内容、形式的整合,促进幼儿的全面开展。小、中、大班幼儿有着各自不同的年龄特征和认知特点教育活动设计需要符合幼儿的年龄特点
我觉得在进展教育活动设计时，应该将视野转向孩子，将孩子的开展需求做为研究、选择内容的内在根据，从而更全面地实现课程内容、形式的整合,促进幼儿的全面开展。小、中、大班幼儿有着各自不同的年龄特征和认知特点，因此面对不同的孩子必须选择不同的生活内容。
我们知道,小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，他们对事物的认识经常伴随着动作来实现,并且由于他们生活经历少，认识具有浅表性，注意力也极易转移，所以老师设计的活动内容应尽量粗浅，贯穿游戏、动作、玩耍于其中，让孩子们在玩中学，学中玩。（精品文档请下载）
在中班，幼儿的想象思维快速开展，生活经历有所丰富，所以生活内容的设计可以更丰富一些。例如“认识水”活动的设计就不能仅仅局限于玩水的活动，而要适当参加“溶解"“沉俘”等反映水的性质的探究和理解。（精品文档请下载）
到了大班,幼儿的抽象逻辑思维开场萌芽，知识经历和社会技能也逐渐得到丰富和开展，他们开场关注事物的变化、事物和事物之间的区别、联络等.（精品文档请下载）
幼儿园教育活动的内容应该遵循以下的原那么：“既要符合幼儿的现有的程度，又有一定的挑战性。”“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展."“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经历和视野。"幼儿园教育活动的内容的选择和设计,应该符合这些原那么。（精品文档请下载）